Учебники и пособия: Математика — Китай

Математика, Китай: 22 учебника в рейтинге. Какой помогает освоить материал быстрее — и не хуже: независимая оценка по открытой методике.

• Рейтинг не допускает и не запрещает учебники: в России это делает федеральный перечень. Перечень показан в карточке и работает как фильтр, но место в рейтинге не определяет.
• Различия между обычными учебниками часто малы, а учитель важнее учебника.
• Мы можем ошибаться: у каждой оценки видно, на чём она стоит. Сейчас все оценки — предварительные, их сделала модель по открытым фрагментам книг.
• Сравнение учебников разных стран — только по устройству книги: испытаний в классах пока нет.

Как мы оцениваем учебники: критерии подробно

1. 义务教育教科书 数学 九年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 9 класс (2 тома) — Цзянсу, средняя школа (苏科版) 鲍建生 · 江苏凤凰科学技术出版社; совместно с 江苏省中小学教学研究室 Китай, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения на границе предварительно (оценка модели) 71,3 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 6 из 12 свойств

   Найдены возможные ошибки: 1

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью ≥8 заданий на метод, но ответов в книге нет — не 3
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вспомнить без опоры — только «小结与思考»/«复习题»
   • ●○○ Повторение через время повторение внутри главы; накопительных блоков не видно мало данных
   • ●●● Разобранные примеры полные «例» с «解» почти к каждому типу задач
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам 0 нарушений порядка; цели глав и малые шаги явные
   • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы только в 复习题 в конце главы
   • ○○○ Проверка с коррекцией ключей «ошибка → задания» и ответов нет мало данных
   • ●○○ Качество обратной связи полные решения в примерах, ответов к задачам нет мало данных
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки подписи и подсказки на полях; макет по OCR не оценён мало данных
   • ●○○ Разные маршруты входной диагностики и маршрутов не видно мало данных
   • ●○○ Понимание и перенос контекстные и «объясни/докажи» задания есть, доля не считалась мало данных
   • ●●○ Термины до процедуры понятия вводятся до процедур, 章头 повторяет предпосылки

   Сильные стороны

   • К каждому новому методу решения — разобранный пример с полным «解» и парные задачи: 配方法 (стр. 15–18), 因式分解法 (стр. 20), 公式法 (стр. 23).
   • Плотная практика: 练习 после каждого блока и 习题 на 4–9 номеров с подпунктами (стр. 26, 29), больше 8 пунктов на навык решения уравнения.
   • Порядок предпосылок без нарушений: 16 размеченных навыков, 10 связей, 0 нарушений; цели глав и малые шаги заданы явно (стр. 9, 45).

   Слабые стороны

   • Ответов и решений для самопроверки в ученическом томе нет — из-за этого П1 ограничен баллом 2, а П7/П8 не подтверждаются.
   • Смешанная практика (выбор метода) встречается только в 复习题 в конце главы (стр. 26), в 练习 наборы однотипные.
   • Не видно входной диагностики, заданий-«ворот» и коррекции по ошибке; 下册 новой редакции на платформе нет, поэтому проверить вторую половину курса нельзя.
   • Индекс по 6 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 苏科版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 鲍建生; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 杨裕前, 董林伟); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Методика 0.13, оценка от

2. 义务教育教科书 数学 九年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 9 класс (2 тома) — Чжэцзян (浙教版) 范良火 · 浙江教育出版社 (Zhejiang Education Publishing House) Китай, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения на границе предварительно (оценка модели) 68,4 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 7 из 12 свойств

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью Практика есть, но ответов в ученическом томе нет
   • ○○○ Вопросы «ответь по памяти» Вопросы «想一想» идут после текста, ответ рядом мало данных
   • ○○○ Повторение через время Накопительного повторения прошлых глав не видно мало данных
   • ●●○ Разобранные примеры Много 例 с 解, но не все типы задач охвачены
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам Одно формальное нарушение порядка, содержательных нет
   • ●●○ Перемешанная практика Смешанные наборы в конце главы, но с подсказкой цели
   • — Проверка с коррекцией Ответов и коррекции по ошибке не видно мало данных
   • ●○○ Качество обратной связи Разобраны примеры, но не задания; ответов нет
   • — Оформление без лишней нагрузки Вёрстку по OCR-тексту оценить нельзя мало данных
   • ●○○ Разные маршруты Есть A/B-уровни, но нет входной диагностики мало данных
   • ●●○ Понимание и перенос Есть прикладные задачи и задания «说明理由»
   • ●●○ Термины до процедуры Термины вводятся до процедур, но повторения предпосылок мало

   Сильные стороны

   • В §1.1–1.5 есть 例 с полными 解, сразу за ними 做一做/课内练习: разобранный пример и практика стоят рядом.
   • Каждый параграф заканчивается 作业题 с уровнями A/B, а глава — 小结与反思 и 目标与评定: есть самооценка по целям.
   • Много прикладных контекстов: окно, парашют, ракета, гостиница, фонтан, поезд (гл. 1).

   Слабые стороны

   • В ученическом томе нет ответов; проверить коррекцию ошибок и качество обратной связи нельзя.
   • Накопительного повторения прошлых глав в оглавлении не видно; 目标与评定 привязан к текущей главе.
   • 下册 новой редакции нет в доступе; выборка ограничена 24 страницами превью, гл. 1 и началом гл. 2.
   • Индекс по 7 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 浙教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 范良火; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 范良火); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Методика 0.13, оценка от

3. 义务教育教科书 数学 八年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 8 класс (2 тома) — Пекинский педуниверситет (北师大版) 马复 · 北京师范大学出版社 (Beijing Normal University Publishing Group); 1–6 кл. — совместно с 北京师范大学 Китай, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 63,4 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 随堂练习 2–3 + 习题 по рубрикам; ответов нет, поэтому не 3
   • ●●○ Вопросы «ответь по памяти» в начале урока — вопросы на припоминание без опоры на текст
   • ●○○ Повторение через время только 复习题 в конце главы, блоков повторения прошлых глав нет
   • ●●○ Разобранные примеры «尝试 → 例 с 分析 → похожая задача», но пример обычно один на тип
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам 0 нарушений порядка по графу; цель главы и малые шаги
   • ●●○ Перемешанная практика перемешанные наборы только в 复习题 главы, без подсказки метода
   • ○○○ Проверка с коррекцией нет ключей и коррекции «ошибка → упражнения» мало данных
   • ●○○ Качество обратной связи разборы есть только в 例, к заданиям ответов нет
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки ясная вёрстка, но есть отсылка на другую страницу и вставка в уроке
   • ●○○ Разные маршруты только уровневые задания (※, 联系拓广), диагностики нет
   • ●●○ Понимание и перенос рубрики 数学理解/联系拓广/问题解决 — примерно 25–30 %
   • ●●● Термины до процедуры термины до формулы, возврат к предпосылкам в начале главы

   Сильные стороны

   • Явное обучение: теорема → доказательство → 例 с «分析» → 随堂练习 в каждом параграфе (2 главы, PDF стр. 11–14, 20–21, 30–31).
   • Порядок предпосылок не нарушен: 0 нарушений на 7 связях графа, у глав заявлены цели и опорные вопросы (PDF стр. 7, 10).
   • Термины и предпосылки вводятся до процедуры: 勾/股/弦 до формулы, возврат к базовым фактам перед доказательствами (PDF стр. 8, 12).

   Слабые стороны

   • Нет ответов и решений к заданиям в ученическом томе: самопроверка и точечная коррекция невозможны (П7 = 0, П8 = 1).
   • Повторение только в 复习题 главы, накопительных блоков на прошлые главы не видно; перемешанные наборы — лишь в конце главы (П3 = 1, П6 = 2).
   • Данных мало: 24 листа превью с шумным OCR, текстового слоя нет — К1, К2 и пороги 0.1–0.2 не проверены по всему объёму.

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 北师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 马复; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 马复); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Цена

   152 ₽

   Методика 0.13, оценка от

4. 义务教育教科书 数学 七年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 7 класс (2 тома) — Цзянсу, средняя школа (苏科版) 鲍建生 · 江苏凤凰科学技术出版社; совместно с 江苏省中小学教学研究室 Китай, 6 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 62,3 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 6 из 12 свойств

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 练习 + 习题 к каждому уроку, ≥ 8 подпунктов на тему
   • — Вопросы «ответь по памяти» 小结与思考 только в оглавлении, содержание не видно
   • — Повторение через время возвратов к прошлым главам не видно
   • ●●○ Разобранные примеры 例 с 解 до 练习; 尝试 с обоснованием после вывода правила
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений нет; целей урока нет
   • ●●○ Перемешанная практика 复习题 гл. 7: смесь типов в пределах главы
   • — Проверка с коррекцией часть комплекта не просмотрена
   • — Качество обратной связи часть комплекта не просмотрена
   • ●○○ Оформление без лишней нагрузки на 4 из 8 страниц много пустой/декоративной площади
   • — Разные маршруты входной диагностики не видно; 数学探究 не просмотрены
   • — Понимание и перенос на границе порога 20 %, подсчёта нет
   • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся из примеров до процедуры

   Сильные стороны

   • В каждом уроке 练习 и 习题, ≈ 9–15 подпунктов на урок (гл. 2, 8)
   • К каждому новому правилу — 例 с 解 или 尝试 с обоснованием (гл. 2, 8)
   • 复习题 гл. 7: 14 примеров разных правил степеней в одном наборе

   Слабые стороны

   • Ответов и разборов решений в ученическом томе нет (教师用书 издана, не просмотрена)
   • На 4 из 8 прочитанных страниц много декоративной площади (фото на пол-листа)
   • Возвраты к прошлым главам и проверочные с ключом не видны — свойства не оценены (6 из 12 в П)

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 苏科版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 鲍建生; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 杨裕前, 董林伟); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Цена

   132 ₽

   Методика 0.18, оценка от 21.10.2026

5. 义务教育教科书 数学 九年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 9 класс (2 тома) — Восточно-Китайский педуниверситет (华师大版) 王建磐 · 华东师范大学出版社 (East China Normal University Press) Китай, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 60,7 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 7 из 12 свойств

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью Блоки 习题 и 复习题 в гл. 20–21; ответов нет — не 3
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Один вопрос на воспоминание в начале 20.1; далее проверка понимания мало данных
   • ●○○ Повторение через время Только 复习题 в конце глав; возвратов к прошлым главам нет мало данных
   • ●●○ Разобранные примеры Примеры с полным 解 почти к каждому типу; затем похожие задания
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам 4 нарушения order_check — артефакты заголовков; содержательных нет
   • ●●○ Перемешанная практика 复习题 в каждой главе — смешанные наборы в пределах темы
   • ○○○ Проверка с коррекцией Нет ключей «ошибка → упражнения» и параллельных вариантов мало данных
   • ○○○ Качество обратной связи Разобраны примеры, но к заданиям решений и ответов нет мало данных
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки Есть отсылки на другие страницы; выборка только 2 главы мало данных
   • ●○○ Разные маршруты Повторение предпосылок в 20.1, A/B组; входной диагностики нет
   • ●○○ Понимание и перенос Есть вопросы «объясни/докажи», но доля ниже 20–25 %
   • ●●○ Термины до процедуры Термины вводятся до процедур; повторение предпосылок в 20.1

   Сильные стороны

   • В главах 20–21 к каждому новому типу (умножение, деление, упрощение, сложение,直接开平方法,因式分解) дан пример с полным решением и похожие задания.
   • Есть рубрики «阅读材料», «数学活动», «信息技术应用» (по 3 в каждой из двух глав) и задачи B组 для переноса.
   • Явные ограничения (a≥0, b>0) и свойство √a²=|a| изложены корректно.

   Слабые стороны

   • Нет ответов и решений к заданиям в ученическом томе; книга для учителя в открытом доступе не найдена — самопроверка невозможна.
   • В главах 20–21 нет заданий на прошлые главы, кроме итоговых 复习题; накопительное повторение эпизодично.
   • Есть отсылки на другие страницы (PDF стр. 32: «第20页“试一试”»), что повышает нагрузку.
   • Индекс по 7 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 华东师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王建磐; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 王建磐); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Методика 0.13, оценка от

6. 义务教育教科书 数学 六年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 6 класс (2 тома) — Цзянсу, начальная школа (苏教版) 孙丽谷, 王林 · 江苏凤凰教育出版社; 编著 — 南京东方数学教育科学研究所, 江苏省中小学教学研究室 Китай, 5 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 58,0 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью много заданий, ответов нет — балл 3 недостижим
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вспоминание только в конце главы
   • ●●○ Повторение через время возврат к прошлым навыкам в каждом блоке, индекс не считан
   • ●●● Разобранные примеры полный разбор к каждому новому правилу, два способа
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений нет, целей урока в тексте нет
   • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы в пределах главы, метод обычно задан
   • ●○○ Проверка с коррекцией только самооценка в конце глав, коррекции нет
   • ●○○ Качество обратной связи разобраны примеры, к заданиям решений нет
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки точки практики частые, вёрстка по OCR не видна мало данных
   • — Разные маршруты входной диагностики и маршрутов не видно мало данных
   • ●○○ Понимание и перенос около 20 % заданий на понимание — у порога
   • ●●○ Термины до процедуры термины до процедуры, повтор предпосылок — в 1 главе мало данных

   Сильные стороны

   • Каждое новое правило разобрано полностью и двумя способами (4×0.9, 0.6×0.4, 2.4×1.6, 6.25×1.5 — PDF стр. 10–12), сразу за ним — похожая задача: сильная опора для новичков.
   • Высокая доза практики: 13 номеров с подпунктами в 练习一 и 10 в 练习五 плюс 试一试/练一练 после каждого примера.
   • Есть практические юниты (分段计费, PDF стр. 34–37) и задания на смысл действия (PDF стр. 13 №1–2, 13), а не только вычисление.

   Слабые стороны

   • В ученическом томе нет ответов и решений к упражнениям: балл 3 по П1 недостижим, обратная связь (П8) — 1 из 3.
   • Почти нет заданий «вспомни без опоры» в начале урока: проверка сведена к самооценке 评价与反思 в конце глав (П2 = 1).
   • Заданий на понимание и перенос около 20 % — на самом пороге К2 (П11 = 1); половина тома (下册) недоступна, линия неполная, К1 по линии не считается.

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 苏教版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 孙丽谷、王林; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 孙丽谷, 王林); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

   Методика 0.12, оценка от

7. 义务教育教科书 数学 六年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 6 класс (2 тома) — Пекинский педуниверситет (北师大版) 刘坚 · 北京师范大学出版社 (Beijing Normal University Publishing Group); 1–6 кл. — совместно с 北京师范大学 Китай, 5 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 57,3 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью Практика после каждого урока и в конце юнита, но ответов в ученическом томе нет
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Вопросы «说»/«整理» есть, отдельных заданий «ответь по памяти» почти нет
   • ●○○ Повторение через время Возврат к прошлому материалу эпизодический, накопительное повторение — только 总复
   • ●●○ Разобранные примеры Разобранные примеры и правила есть, подача часто «попытка → пример»
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам Порядок тем по графу без нарушений, у юнитов явная цель и малые шаги
   • ●●○ Перемешанная практика Смешанные наборы в пределах темы главы, выбор метода не подписан
   • ○○○ Проверка с коррекцией Ключей, вариантов и коррекции «ошибка → упражнения» нет мало данных
   • ●○○ Качество обратной связи Есть разборы и диалоги о типичных ошибках, но у большинства заданий только услов
   • — Оформление без лишней нагрузки Вёрстка по распознанным картинкам не оценивается мало данных
   • ●○○ Разные маршруты Есть блоки самооценки, но нет диагностики и маршрутов разного уровня
   • ●●○ Понимание и перенос Заданий на объяснение и перенос заметно больше порога К2
   • ●●○ Термины до процедуры Термины вводятся до процедуры

   Сильные стороны

   • Практика идёт после каждого урока: в юнитах 1–2 видно 4–8 номеров на разворот (стр. 8, 11, 15, 19, 36), темп «объяснение → проба» короткий
   • Понятия вводятся до процедур, а типичные ошибки разбираются в диалогах учеников (стр. 41) и рамках-предупреждениях (стр. 10)
   • Много заданий на объяснение и перенос в новых контекстах —高铁, обвязка ствола, курятник (стр. 15, 36–37)

   Слабые стороны

   • Нет ответов и разборов к заданиям в ученическом томе, нет ключей «ошибка → упражнения» — самопроверка и точечная коррекция невозможны (П7 = 0, П8 = 1)
   • Накопительное повторение только в 总复习 в конце тома (стр. 6, с. 108); задач на материал прошлых глав в юнитах 1–3 не видно
   • 下册 новой редакции на 21.10.2026 нет: ни ISBN, ни оглавления — оценить полный год и линию нельзя; выборка ≈24 стр. превью

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 北师大版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 刘坚; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 刘坚); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

   Цена

   95 ₽

   Методика 0.12, оценка от

8. 义务教育教科书 数学 八年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 8 класс (2 тома) — Цзянсу, средняя школа (苏科版) 鲍建生 · 江苏凤凰科学技术出版社; совместно с 江苏省中小学教学研究室 Китай, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 54,1 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 6 из 12 свойств

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●○○ Практика с обратной связью практика есть, но ≥8 заданий видно только в §1.1; ответов нет
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» явных «вспомни без текста» нет; только открывающие вопросы и 复习题 мало данных
   • ●○○ Повторение через время повторение только в конце глав, доля не считалась
   • ●●○ Разобранные примеры примеры с 解 в двух главах; пар «пример—похожая задача» мало
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам 0 нарушений порядка по графу; уроки с целевым вопросом
   • ●○○ Перемешанная практика только 复习题 в конце глав; наборов с выбором метода не видно мало данных
   • ○○○ Проверка с коррекцией ключей «ошибка → упражнения» нет; 教师用书 закрыт мало данных
   • ●○○ Качество обратной связи разобраны примеры, но не задания; к 习题 ответов нет мало данных
   • — Оформление без лишней нагрузки по OCR вёрстку и нагрузку разворотов не оценить мало данных
   • ○○○ Разные маршруты входной диагностики и маршрутов повышенной сложности не видно мало данных
   • ●○○ Понимание и перенос задания на понимание есть в 2 главах, доля ниже 20%
   • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся до процедур, с англ. переводом

   Сильные стороны

   • Порядок тем по графу: 26 навыков, 19 связей, 0 нарушений (order_check).
   • В §1.1 — 10 заданий; в конце глав есть 小结与思考 и 复习题.
   • Есть задания на объяснение и оценку: стр. 17, 25, 38.

   Слабые стороны

   • Ответов и решений к 习题 в ученических томах нет; 教师用书 в открытом доступе не найден.
   • Входной диагностики и маршрутов повышенной сложности не видно (гл. 1, 6).
   • Смешанные наборы с выбором метода и точечная коррекция ошибок не видны.
   • Индекс по 6 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 苏科版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 鲍建生; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 杨裕前, 董林伟); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

   Цена

   138 ₽

   Методика 0.13, оценка от

9. 义务教育教科书 数学 五年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 5 класс (2 тома) — Народное просвещение (人教版) 王长平 · 人民教育出版社 (People's Education Press, PEP); 课程教材研究所 — 编著 Китай, 4 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 52,0 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью по 4–6 заданий на странице 练习; ≥ 8 на навык; ответов нет
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы «вспомни» только в 整理和复习 конца раздела
   • ●●○ Повторение через время 练习 вперемешку: умножение в 练习七 по делению; ≈ 30 %
   • ●●○ Разобранные примеры 想一想 → 试一试 → правило, затем 做一做; 例 с разбором
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений порядка нет; целей уроков нет
   • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы в части разделов (练习四, 练习七)
   • ●○○ Проверка с коррекцией проверка в конце блока (练习 + 整理和复习) без ключа
   • ○○○ Качество обратной связи ни ответов, ни решений к заданиям
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки 8 страниц полностью + контактный лист; рисунки в тему
   • ●○○ Разные маршруты два уровня 复习巩固/综合运用; нет диагностики и «ворот»
   • ●○○ Понимание и перенос ≈ 20 % заданий на понимание и перенос (20 заданий)
   • ●●○ Термины до процедуры вводная задача и 想一想 до правила; связь «整数乘法 → 小数乘法»

   Сильные стороны

   • Разбор «阅读理解 → 分析解答 → 回顾反思» в задачах (с. 35, 43) и «想一想 → 试一试 → правило» (с. 9)
   • 练习 вперемешку: умножение возвращается в 练习七 (≈ 30 % прошлого материала на 2 наборах)
   • Два уровня заданий (复习巩固 / 综合运用) в каждом 练习

   Слабые стороны

   • Нет ответов и решений ни к одному заданию (разд. 2, 3, 6)
   • Вопросы «вспомни» только в 整理和复习, и ответ (схема) напечатан рядом
   • Оценён только 上册 (разд. 1–8, прочитано 4); новый 下册 не выложен; заданий на понимание ≈ 20 %

   Статус

   Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 人教版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 王长平; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 卢江, 杨刚); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

   Методика 0.10, оценка от 21.10.2026

10. 义务教育教科书 数学 六年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 6 класс (2 тома) — Народное просвещение (人教版) 王长平 · 人民教育出版社 (People's Education Press, PEP); 课程教材研究所 — 编著 Китай, 5 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 52,0 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью по 6–12 заданий на странице 练习; ответов нет (по 5 кл.)
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы «вспомни» только в 整理和复习 с готовой схемой
    • ●●○ Повторение через время 练习九: вычисления вперемешку с ×; индекс ≈ 20 %
    • ●●○ Разобранные примеры пример разобран до 练习; «阅读理解 → 分析解答 → 回顾反思» (по 5 кл.)
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений порядка нет; целей уроков нет
    • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы в части разделов (练习九 № 2)
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверка в конце блока (练习 + 整理和复习) без ключа
    • ○○○ Качество обратной связи ни ответов, ни решений к заданиям
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки 4 страницы полностью + контактный лист с. 1–44; нарушений не видно
    • ●○○ Разные маршруты два уровня 复习巩固/综合运用; нет диагностики и «ворот»
    • ●○○ Понимание и перенос ≈ 22 % заданий на понимание и перенос (27 заданий)
    • ●●○ Термины до процедуры вводные задачи и «转化» к известному; схема связей в 整理和复习

    Сильные стороны

    • Схемы-«полосы» к задачам на дроби на той же странице (с. 28, 42: «看图列式»)
    • 练习九 с. 42: 12 примеров разных типов в одном номере, ≈ 19 % заданий на прошлый материал
    • Два уровня заданий (复习巩固 / 综合运用) в каждом 练习

    Слабые стороны

    • Нет ответов и решений ни к одному заданию (разд. 2, 3)
    • Вопросы «вспомни» только в 整理和复习, и ответ (схема) напечатан рядом
    • Оценён только 上册 (разд. 1–6, прочитано 3); новый 下册 не выложен; заданий на понимание ≈ 22 %

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 人教版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 王长平; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 卢江, 杨刚); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

    Методика 0.10, оценка от 21.10.2026

11. 义务教育教科书 数学 七年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 7 класс (2 тома) — Чжэцзян (浙教版) 范良火 · 浙江教育出版社 (Zhejiang Education Publishing House) Китай, 6 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 51,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью 课内练习+作业题 A/B в каждом пункте; ответов в томе нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Вспоминание только в 小结与反思/目标与评定 в конце главы
    • ●○○ Повторение через время Итоговые 复习题 покрывают пункты главы, межглавного возврата не видно
    • ●●○ Разобранные примеры 例 с полным 解 перед практикой, иногда с «?»-шагом
    • ●●● Порядок тем по предпосылкам 3 формальных нарушения — перестановки по договорённости
    • ●○○ Перемешанная практика Смешанные наборы только в итоговых 目标与评定
    • ●○○ Проверка с коррекцией 目标与评定 = самооценка по целям, ключа «ошибка → №» нет
    • ●○○ Качество обратной связи Разбор только в 例; ответов к упражнениям в томе нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки Плотная вёрстка с цветом, единая система рубрик
    • ●○○ Разные маршруты Есть деление A组/B组, входной диагностики нет
    • ●○○ Понимание и перенос Доля понимания/переноса ~20–25 %, на пороге
    • ●●○ Термины до процедуры Термины с англ. глоссой вводятся до процедуры

    Сильные стороны

    • Практика при каждом пункте: 课内练习 и 作业题 с уровнями A组/B组, после объяснения — сразу, а не только в конце главы (上册 стр. 13;下册 стр. 14, 20)
    • Разобранные примеры с полным пошаговым «解» и вопросами «почему?» до практики (§1.2 下册, стр. 11–12)
    • Явные цели главы и «小结与反思 / 目标与评定» в конце каждой главы — ученик видит, что должно быть освоено (上册 стр. 9, 34; оглавление PDF стр. 7)

    Слабые стороны

    • Ответов к заданиям в ученических томах нет, 教师用书 в открытом доступе не найдена — балл 3 по П1 и по П8 недостижим
    • Перемешанная практика только в итоговых 复习题 главы: наборов «выбери метод» внутри глав не видно (П6 = 1)
    • В превью нет ISBN, 版次 и 定价 — гейт идентификации 0.5 не пройден; год 2024 подтверждён только графиком замены и деревом уроков платформы

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 浙教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 范良火; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 范良火); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.12, оценка от

12. 义务教育教科书 数学 九年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 9 класс (2 тома) — Пекинский педуниверситет (北师大版) 马复 · 北京师范大学出版社 (Beijing Normal University Publishing Group); 1–6 кл. — совместно с 北京师范大学 Китай, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 51,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью Много заданий, но ответов в ученическом томе нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Только вопросы «回顾与思考» в конце глав
    • ●○○ Повторение через время Повторение в основном в конце главы
    • ●●○ Разобранные примеры Примеры с решением есть, но не для всех типов
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам Порядок без нарушений, цели уроков не всегда явные
    • ●○○ Перемешанная практика Смешанные наборы только в «复习题»
    • — Проверка с коррекцией Ключей коррекции в томе не видно мало данных
    • — Качество обратной связи Решения к заданиям не показаны мало данных
    • — Оформление без лишней нагрузки Визуальную нагрузку по разворотам не проверить мало данных
    • ●○○ Разные маршруты Есть опора на прошлые темы, но нет диагностики
    • ●●○ Понимание и перенос «数学理解»/«问题解决» дают ≥25% заданий
    • ●●○ Термины до процедуры Термины до процедур, есть активация предпосылок

    Сильные стороны

    • Порядок тем по графу: 33 навыка, 26 связей, 0 нарушений (order_check).
    • В каждом параграфе есть 随堂练习 и 习题; в гл.1 §2 — 12 заданий, в гл.2 §1 — 8.
    • Около 25% заданий выборки — «数学理解»/«问题解决»: объяснение, открытые вопросы, перенос.

    Слабые стороны

    • Ответов и ключей точечной коррекции в ученическом томе нет; П7 и П8 не оценить.
    • Перемешанная практика представлена только «复习题» в конце глав, внутри уроков наборы блочные.
    • 下册 новой редакции и книга для учителя недоступны; полный текст не проверен.

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 北师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 马复; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 马复); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Цена

    136 ₽

    Методика 0.13, оценка от

13. 义务教育教科书 数学 七年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 7 класс (2 тома) — Народное просвещение (人教版) 王长平 · 人民教育出版社 (People's Education Press, PEP); 课程教材研究所 — 编著 Китай, 6 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 48,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью ≥ 8 заданий на навык (гл. 1, 2, 7); ответов в книге нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы «вспомни» только в 小结 главы
    • ●○○ Повторение через время задач на прошлые главы в наборах нет
    • ●●○ Разобранные примеры разобранный 例 с 解 перед 练习 у каждого приёма
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений порядка нет; целей уроков нет
    • ●●○ Перемешанная практика 复习题 в конце главы — смешанный набор в пределах темы главы
    • ●○○ Проверка с коррекцией 复习题 в конце главы без ключа и параллельного варианта
    • ○○○ Качество обратной связи ни ответов, ни решений к заданиям
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки 7 из 8 разворотов без нарушений; выборка < 20
    • ●○○ Разные маршруты есть уровень 拓广探索; нет диагностики и «ворот»
    • ●○○ Понимание и перенос ≈ 21 % заданий на понимание и перенос (107 заданий), на границе
    • ●●○ Термины до процедуры связь с пройденным во вводе главы; термины до упражнений

    Сильные стороны

    • Смешанный 复习题 в конце главы: ≥ 8 задач разных типов (гл. 1, 7)
    • Перед упражнениями — разобранные 例 с решением (6 мест в гл. 1, 2, 7, 8)
    • ≥ 15 заданий на навык в гл. 1–2 (练习 + 习题 + 复习题)

    Слабые стороны

    • Нет ответов и решений ни к одному заданию (наборы гл. 1, 2, 7)
    • Задач на прошлые главы нет: повторение только внутри главы
    • Заданий на понимание и перенос ≈ 19 % (107 заданий)

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 人教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王长平; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 林群); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

14. 义务教育教科书 数学 八年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 8 класс (2 тома) — Народное просвещение (人教版) 王长平 · 人民教育出版社 (People's Education Press, PEP); 课程教材研究所 — 编著 Китай, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 48,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью ≥ 8 заданий на навык (гл. 13, 19, 20); ответов в книге нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы «вспомни» только в 小结 главы
    • ●○○ Повторение через время задач на прошлые главы нет; повторение внутри главы
    • ●●○ Разобранные примеры разобранные 例 с 解 до 练习; порядок часто «попытка → пример»
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений порядка нет; целей уроков нет
    • ●●○ Перемешанная практика 复习题 разнотипные, но идут по порядку пунктов, по главам
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверка в конце главы (复习题) без ключа и коррекции
    • ○○○ Качество обратной связи ни ответов, ни решений к заданиям
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки 8 страниц полностью и ≈ 90 миниатюр; нарушений нет; выборка < 20
    • ●○○ Разные маршруты есть уровень 拓广探索; нет диагностики и «ворот»
    • ●○○ Понимание и перенос ≈ 24 % заданий на понимание и перенос (50 заданий)
    • ●●○ Термины до процедуры связь с пройденным во вводе главы; термины до упражнений

    Сильные стороны

    • 复习题 в конце главы: 9 заданий (гл. 13) и 14+ (гл. 19) разных типов с уровнем 拓广探索
    • Перед упражнениями — разобранные 例 с решением (гл. 13, 19, 20: ≥ 6 мест)
    • Заданий на понимание и перенос ≈ 24 % (12 из 50 на выборке)

    Слабые стороны

    • Нет ответов и решений ни к одному заданию (наборы гл. 13, 19, 20)
    • Задач на прошлые главы нет: повторение только внутри главы
    • Нет входной диагностики и проверки «ошибка → какие упражнения»

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 人教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王长平; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 林群); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.10, оценка от 21.10.2026

15. 义务教育教科书 数学 九年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 9 класс (2 тома) — Народное просвещение (人教版) 王长平 · 人民教育出版社 (People's Education Press, PEP); 课程教材研究所 — 编著 Китай, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 48,1 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью ≥ 8 заданий на навык (гл. 25); ответов в книге нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы «вспомни» только в 小结 главы
    • ●○○ Повторение через время задач на прошлые главы нет; повторение внутри главы
    • ●●○ Разобранные примеры разобранные 例 с 解; порядок часто «探究 → вывод → 例»
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам содержательных нарушений порядка нет; целей уроков нет
    • ●●○ Перемешанная практика 复习题 по порядку пунктов; один набор со смешанными методами
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверка в конце главы (复习题) без ключа и коррекции
    • ○○○ Качество обратной связи ни ответов, ни решений к заданиям
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки 4 страницы полностью и ≈ 40 миниатюр; нарушений не видно
    • ●○○ Разные маршруты есть уровень 拓广探索; нет диагностики
    • ●○○ Понимание и перенос ≈ 24 % заданий на понимание и перенос (45 заданий)
    • ●●○ Термины до процедуры в 25.2.2 вопрос-探究 до формулы; вводный текст гл. 25 не читан мало данных

    Сильные стороны

    • Разобранный вывод 配方法 и 公式法 пошагово до 练习 (с. 8–9)
    • 复习题25: 14 заданий разных типов, из них № 1 — 8 уравнений с выбором метода
    • Заданий на понимание и перенос ≈ 24 % (11 из 45 на выборке)

    Слабые стороны

    • Нет ответов и решений ни к одному заданию (наборы гл. 25)
    • Задач на прошлые главы нет: повторение только внутри главы
    • Оценён только 上册 (гл. 25–28); новый 下册 не выложен — книга оценена наполовину

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 人教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王长平; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 林群); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.10, оценка от 21.10.2026

16. 义务教育教科书 数学 七年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 7 класс (2 тома) — Пекинский педуниверситет (北师大版) 马复 · 北京师范大学出版社 (Beijing Normal University Publishing Group); 1–6 кл. — совместно с 北京师范大学 Китай, 6 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 47,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью 随堂练习 + 习题 ~13 заданий на урок, но ответов нет — не 3
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вспоминание только в 回顾与反思 / 回顾与思考, без «не заглядывая»
    • ●○○ Повторение через время блоки 复习题 в каждой главе; возврата к прошлым главам не видно
    • ●●○ Разобранные примеры «例» с пошаговым решением перед похожими задачами, 2+ на тип
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам цели глав явные, шаги мелкие; 9 флагов order_check — в основном артефакты
    • ●○○ Перемешанная практика смешанные наборы только в 复习题 в конце главы
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверка (复习题) есть, ключа «ошибка → упражнение» нет
    • ●○○ Качество обратной связи разборы есть только в «例», к заданиям решений нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки единая система блоков и иконок; оценка по OCR — низкая уверенность мало данных
    • ●○○ Разные маршруты тиры заданий и ※, 问题解决策略; диагностики и маршрутов нет
    • ●●○ Понимание и перенос 数学理解/问题解决 — около трети одного набора; по книге не считано мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры термины с англ. эквивалентом до процедур, старт главы активирует предпосылки

    Сильные стороны

    • Практика почти в каждом уроке: 随堂练习 + 习题 примерно на 13 заданий, с разметкой 知识技能 / 数学理解 / 联系拓广 (PDF стр. 13, 27–28).
    • Разобранные «例» с пошаговым решением стоят перед серией похожих задач (PDF стр. 9, 12, 31, 34) — опора снимается постепенно.
    • Явные цели и вопросы-подводки в начале каждой главы (PDF стр. 7, 8, 29), цикл «尝试·思考 → правило → 例 → 随堂练习» — малые шаги.

    Слабые стороны

    • Нет ответов и коррекционных ключей в ученическом томе, 教师用书 в открытом доступе не найден — самопроверка и точечная коррекция (П7, П8) ограничены.
    • Нет входной диагностики и маршрутов по уровню: дифференциация только через типы заданий и необязательные ※ (П10).
    • Повторение блочное, в конце главы (回顾与思考 + 复习题); наборов «выбери метод» из разных глав не видно (П3, П6).

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 北师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 马复; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 马复); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Цена

    149 ₽

    Методика 0.12, оценка от

17. 义务教育教科书 数学 七年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 7 класс (2 тома) — Восточно-Китайский педуниверситет (华师大版) 王建磐 · 华东师范大学出版社 (East China Normal University Press) Китай, 6 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 47,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью плотная практика после пунктов; ответов нет — не 3
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» только 复习题 в конце главы; нет явного «вспомни без текста»
    • ●○○ Повторение через время повторение эпизодическое, индекс не измерен
    • ●●○ Разобранные примеры полные 例 и 解; снятие опоры не показано
    • ●●● Порядок тем по предпосылкам 95% связей без нарушения; одно формальное не считаю
    • ●○○ Перемешанная практика смешанные наборы только в 复习题/проектах
    • ○○○ Проверка с коррекцией нет ключа «ошибка → упражнения» и ответов
    • ●○○ Качество обратной связи разобраны примеры, но не задания; ответов нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки структура ясная; оценка 8 разворотов не проводилась мало данных
    • ●○○ Разные маршруты A/B группы и проекты, но без входной диагностики
    • ●○○ Понимание и перенос около 20–25% заданий на контекст/объяснение
    • ●●○ Термины до процедуры термины до процедур; предпосылки повторяются

    Сильные стороны

    • Разобранные примеры с полным 解 в каждом подпункте (1.2, 1.3, 5.1), после них — 习题.
    • Полное оглавление: 9 глав и 4 项目学习; порядок предпосылок по графу — 95%, содержательных нарушений не выявлено.
    • Есть A/B группы и проекты, что даёт маршрут повышенной сложности и прикладные задачи.

    Слабые стороны

    • Нет ответов и решений к 习题 для самопроверки; поэтому P1 не выше 2, P7 = 0.
    • Практика в основном пошаговая вычислительная; задания на понимание/перенос — около 20–25%.
    • Полный текст закрыт: гейты 0.1–0.4 не проверены, K1 справочно, смешанные наборы видны только в 复习题.

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 华东师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王建磐; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 王建磐); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.12, оценка от

18. 义务教育教科书 数学 八年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 8 класс (2 тома) — Чжэцзян (浙教版) 范良火 · 浙江教育出版社 (Zhejiang Education Publishing House) Китай, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 47,7 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью 8–10 заданий на параграф, но ответов в ученическом томе нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы на вспоминание только в конце главы
    • ●○○ Повторение через время повторение эпизодическое, в конце главы
    • ●●○ Разобранные примеры примеры с решением и похожие задачи, но не на все типы
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок в основном выдержан; в §1.2 сразу 4 термина
    • ●○○ Перемешанная практика смешанные наборы только в итоговом повторении
    • ●○○ Проверка с коррекцией есть «目标与评定», но нет ключа «ошибка → упражнение»
    • ●○○ Качество обратной связи разобраны примеры, но не упражнения; ответов нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки структура ясная, но выборка <8 разворотов из 3 глав мало данных
    • ●○○ Разные маршруты дифференциация A/B по описанию серии, диагностики нет мало данных
    • ●○○ Понимание и перенос около 20% заданий на объяснение/перенос, но доля не посчитана
    • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся до процедур, но без отдельного повторения

    Сильные стороны

    • В каждом параграфе есть «例» с полным «解» и сразу за ним «课内练习»/«作业题» (8–10 заданий), практика идёт вслед за образцом.
    • Определения и доказательства вводятся явно: 命题, 证明, 全等 — до процедур; по order_check 91,7% связей без нарушений.
    • Есть концеглавные «复习与评定»/«目标与评定» — самооценка по целям главы.

    Слабые стороны

    • В ученическом томе нет ответов и разобранных решений к упражнениям — ученик не может получить точечную коррекцию (P7/P8).
    • Повторение прошлых тем и смешанные наборы — только в конце главы; в параграфах не видно разнесённых возвратов (P3/P6).
    • Нет входной диагностики и маршрутов; дифференциация A/B в 8 классе по выборке не подтверждена (P10).

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 浙教版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 范良火; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 范良火); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.13, оценка от

19. 义务教育教科书 数学 八年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 8 класс (2 тома) — Восточно-Китайский педуниверситет (华师大版) 王建磐 · 华东师范大学出版社 (East China Normal University Press) Китай, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 44,3 Облегчённый анализ

    по фрагменту: 8 из 12 свойств

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●○○ Практика с обратной связью мало заданий на навык; ответов нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы на вспоминание только в конце главы
    • ●○○ Повторение через время накопительного повторения не видно мало данных
    • ●●○ Разобранные примеры много полных примеров, есть частичные
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок без нарушений; карты предпосылок нет
    • ●○○ Перемешанная практика смешанные наборы только в конце главы
    • — Проверка с коррекцией коррекции по ошибкам не видно мало данных
    • ●○○ Качество обратной связи примеры разобраны, к упражнениям ответов нет
    • — Оформление без лишней нагрузки вёрстку по превью не оценить мало данных
    • — Разные маршруты диагностики и маршрутов не видно мало данных
    • ●○○ Понимание и перенос есть контекстные задачи, доля не считалась
    • ●●○ Термины до процедуры термины до правил; повторения предпосылок нет

    Сильные стороны

    • В каждом пункте есть разобранный 例 с полным 解: в гл. 10 — 例1–例4, в гл. 15 — 例1–例4; это задаёт образец до самостоятельной практики.
    • Структура устойчива: по оглавлению у каждой главы есть 小结 и 复习题, в каждом томе по два 项目学习; темы 8 класса покрыты широко.
    • Есть контекстные задачи и проекты: площадь 25 см², опыт Галилея, лес, сбор данных; это даёт материал для переноса.

    Слабые стороны

    • Ответов к упражнениям в ученических томах нет; к линии есть 教师用书, но в открытом доступе она не найдена — это ограничивает П1 и П8.
    • В оглавлении нет накопительных проверочных и смешанных наборов: повторение прошлых глав и выбор метода почти не видны (П3, П6 низко).
    • Полный текст закрыт (401/403); оценка идёт по оглавлению и 24 изображениям превью, поэтому пороги К1/К2 и плотность ошибок не проверены.

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 华东师大版, 七年级上册至九年级下册, гл. ред. 王建磐; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 王建磐); заменена новой редакцией по классам — 7 кл. с осени 2024, 8 кл. с осени 2025, 9 кл. с осени 2026

    Методика 0.13, оценка от

20. 义务教育教科书 数学 五年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 5 класс (2 тома) — Пекинский педуниверситет (北师大版) 刘坚 · 北京师范大学出版社 (Beijing Normal University Publishing Group); 1–6 кл. — совместно с 北京师范大学 Китай, 4 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 43,8 Облегчённый анализ

    по фрагменту: 8 из 12 свойств

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●○○ Практика с обратной связью наборы задач есть, ответов нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» припоминание только в конце юнита
    • ●○○ Повторение через время блочное повторение, мало разнесения
    • ●○○ Разобранные примеры примеры не к большинству типов
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок тем без нарушений, цели не явные
    • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы в конце юнита
    • — Проверка с коррекцией ключей и коррекции не видно мало данных
    • — Качество обратной связи разборов решений нет в ученическом томе мало данных
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки ясно, но страницы плотные мало данных
    • ○○○ Разные маршруты нет диагностики и маршрутов мало данных
    • ●●○ Понимание и перенос есть объяснение и перенос, доля не подсчитана
    • ●○○ Термины до процедуры термины до действий, повторения предпосылок нет

    Сильные стороны

    • Десятичные дроби вводятся через деньги, длину и массу (PDF стр. 7–9), затем идут разряды и умножение (стр. 40–41) — последовательность видна.
    • В юнитах есть смешанное повторение «巩固与应用» (стр. 24–25) и практико-проектные задания (стр. 37–39).
    • Много открытых вопросов «объясни, предложи, оцени» (стр. 24–25, 27, 30), а не только вычислений.

    Слабые стороны

    • В ученическом томе нет ответов и разобранных решений; книга для учителя в открытом доступе не найдена (карточка).
    • Не видно входной диагностики и маршрутов для разных стартовых знаний (стр. 7, 26, 40).
    • Доступен только 上册; 下册 новой редакции на 21.10.2026 нет, ISBN и оглавление отсутствуют.

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 北师大版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 刘坚; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 刘坚); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

    Цена

    98 ₽

    Методика 0.12, оценка от

21. 义务教育教科书 数学 五年级（上册、下册） Учебник для обязательного образования. Математика, 5 класс (2 тома) — Цзянсу, начальная школа (苏教版) 孙丽谷, 王林 · 江苏凤凰教育出版社; 编著 — 南京东方数学教育科学研究所, 江苏省中小学教学研究室 Китай, 4 кл. Без выраженных признаков ускорения на границе предварительно (оценка модели) 41,9 Облегчённый анализ

    по фрагменту: 7 из 12 свойств

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●○○ Практика с обратной связью ≈5 заданий на навык, ответов в томе нет
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» только самооценка в конце главы, без опоры на текст
    • ●○○ Повторение через время одно итоговое повторение на том, накопления нет
    • ●●○ Разобранные примеры разбор до задачи, но примеров мало на выборку мало данных
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам нарушений нет, цели глав заявлены, шаги мелкие
    • ●●○ Перемешанная практика смешение внутри темы, но метод назван в условии
    • ●○○ Проверка с коррекцией самооценка есть, коррекции по ошибке нет
    • ●○○ Качество обратной связи разбор в объяснении, решений к заданиям нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки плотно, но подписи встроены, единицы чтения короткие мало данных
    • ●○○ Разные маршруты есть задания повышенной сложности, диагностики нет мало данных
    • ●○○ Понимание и перенос перенос есть в практиках, в упражнениях мало мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся до процедуры мало данных

    Сильные стороны

    • Практико-ориентированные блоки 综合与实践 (图案的还原, стр. 22–24; 绿色出行, стр. 34–37) с планированием, записью результата и взаимооценкой — реальный перенос.
    • В конце каждой главы таблица «学习目标 / 自己评 / 小组评» (стр. 21, 33): ученик видит цели и сам сверяет результат.
    • Малые шаги: один новый приём на урок (стр. 10–11 — только平移; стр. 12 — только旋转); формула площади выводится через преобразование (стр. 39–40), а не даётся готовой.

    Слабые стороны

    • Ответов и разборов к заданиям в ученическом томе нет — самопроверка ограничена (П1, П7, П8 не выше 1).
    • В оглавлении один блок повторения на том (期末复习); промежуточных накопительных проверок и заданий на прошлые главы в выборке не видно (П3 = 1).
    • Оценка неполная: доступны только первые 49 листов превью одного тома (≈25 стр.),下册 новой редакции на 21.10.2026 не выложен — оглавления и ISBN второго тома нет.
    • Индекс по 7 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

    Статус

    Перечень МОЕ: 《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》, 教材厅函〔2024〕7号: в перечне — 苏教版, 一年级上册至六年级下册, гл. ред. 孙丽谷、王林; в письме: «义务教育新修订教材审核程序已完成» (экспертиза пройдена, 2024); Предыдущая редакция (стандарт 2011 г.): перечень МОЕ 2022 г., 教材厅函〔2022〕2号: была в перечне (гл. ред. 孙丽谷, 王林); заменена новой редакцией по классам — 1 кл. с осени 2024, 2–3 кл. с осени 2025, 4–6 кл. с осени 2026

    Методика 0.12, оценка от

22. 松鼠AI 智适应学习系统 (Yixue Squirrel AI) — 初中数学 Squirrel AI (松鼠AI) — адаптивная ИИ-система обучения, математика средней школы · Yixue Squirrel AI Learning Inc., Шанхай (乂学教育-松鼠AI) Китай, 6–8 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Заданий не видно
    • — Вопросы «ответь по памяти» Не видно
    • — Повторение через время Не видно
    • — Разобранные примеры Не видно
    • — Порядок тем по предпосылкам Не видно
    • — Перемешанная практика Не видно
    • — Проверка с коррекцией Диагностика заявлена компанией мало данных
    • — Качество обратной связи Не видно
    • — Оформление без лишней нагрузки Не видно
    • — Разные маршруты Диагностика заявлена компанией мало данных
    • — Понимание и перенос Не видно
    • — Термины до процедуры Не видно

    Слабые стороны

    • Устройство системы видно только по описанию самой компании
    • Открытых заданий и оглавления нет, платный закрытый сервис

    Закрытая платформа: задания доступны только после входа; П не оценивается (rubric 0.12), эффективность — по исследованиям отдельно

    Статус

    Перечень МОЕ (教学用书目录): не в перечне — не учебник; коммерческая внешкольная система (после 2021 г. — под ограничениями «双减»)

    Методика 0.12, оценка от 21.10.2026

По этим условиям учебников нет.

Весь рейтинг с фильтрами

Нашли ошибку или не согласны с оценкой — напишите: support@alted.tech