Учебники и пособия: Информатика

Информатика: 29 учебников в рейтинге. Какой помогает освоить материал быстрее — и не хуже: независимая оценка по открытой методике, у каждой оценки видно, на чём она стоит.

• Рейтинг не допускает и не запрещает учебники: в России это делает федеральный перечень. Перечень показан в карточке и работает как фильтр, но место в рейтинге не определяет.
• Различия между обычными учебниками часто малы, а учитель важнее учебника.
• Мы можем ошибаться: у каждой оценки видно, на чём она стоит. Сейчас все оценки — предварительные, их сделала модель по открытым фрагментам книг.
• Сравнение учебников разных стран — только по устройству книги: испытаний в классах пока нет.

Как мы оцениваем учебники: критерии подробно

1. Sciences Numériques et Technologie 2de (2021) — Lelivrescolaire.fr Цифровые науки и технологии (SNT), 2nde, Lelivrescolaire.fr, 2021 · Lelivrescolaire.fr (с 2020 г. под контролем Hachette Livre) Франция, 9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 67,1 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью ≈ 40–50 заданий на главу + премиум-повторение
   • ●●○ Вопросы «ответь по памяти» «Se tester»/«ChronoQuiz» и «Prévoir…» в каждой теме
   • — Повторение через время не видно: сквозных блоков по прошлым главам не найдено, смотрено мало мало данных
   • ●●○ Разобранные примеры «Cours: Apprendre avec des exemples» + «Bilan»
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок тем по программе; Python отдельным разделом
   • ●●○ Перемешанная практика «Autoévaluation»/«Se tester» из разных подтем главы
   • ●●● Проверка с коррекцией «Autoévaluation»: таблица «Savoir-faire → Activités/Exercices»
   • ●○○ Качество обратной связи ответы у части заданий; разборов нет
   • — Оформление без лишней нагрузки не оценивалась: печатные страницы не смотрены мало данных
   • ●●○ Разные маршруты «Autoévaluation»-маршрут, «Parcours PIX», «Projets»
   • ●●○ Понимание и перенос «Prévoir», «Expliquer», проекты; доля не считалась мало данных
   • ●●○ Термины до процедуры «Les repères historiques», «Glossaire illustré» в начале/конце

   Сильные стороны

   • «Autoévaluation» с таблицей «Savoir-faire → Activités и упражнения» в 2 из 2 глав
   • ≈ 45 заданий на главу («Application», «Pratique», «Se tester», «Autoévaluation»)
   • «Programmation»: «Apprendre avec des exemples» и «Prévoir… puis tester»; «Parcours PIX»

   Слабые стороны

   • Возвратов к прошлым главам не видно (П3 — не оценён)
   • Разобранных решений и комментариев к ошибкам нет; ответы не ко всем заданиям
   • Диагностики на входе нет

   Статус

   Государственный допуск учебников (Франция): допуска в стране нет: учебники издаются свободно, выбирает учитель (liberté pédagogique, ст. L912-1-1 Code de l'éducation); «Il n'existe aucune instance d'habilitation des manuels scolaires» (министерство, 2010)

   Цена

   2224 ₽

   Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

2. Computer Science Discoveries Открытия в информатике (CS Discoveries) · Code.org (в 2026 г. сайт подписан «CodeAI») США, 5–9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 66,7 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 6-13 заданий на урок, практика и Create-уровни
   • ●●○ Вопросы «ответь по памяти» Check-in и Assessment-уровни в каждом уроке
   • ●●○ Повторение через время Skill Review (L8) и мини-проекты; доля не считалась мало данных
   • ●●○ Разобранные примеры Predict - Investigate - Make, Parsons, «Do This»
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам Порядок разумный, нарушений по оглавлению не видно (без графа — не выше 2)
   • ●●○ Перемешанная практика мини-проекты и Create-уровни объединяют темы
   • ●●○ Проверка с коррекцией разминка по результату Assessment; ключи у учителя
   • ●○○ Качество обратной связи автопроверка у части уровней; её вид не виден мало данных
   • — Оформление без лишней нагрузки интерфейс ученика не просматривался мало данных
   • ●●○ Разные маршруты Pre-Assessment, выбор практики, Challenge-уровни
   • ●●○ Понимание и перенос Predict, Investigate, рефлексии, Create; доля не считалась
   • ●●○ Термины до процедуры цели и словарь в начале урока, Predict до кода

   Сильные стороны

   • В Music Lab 9-13 заданий на урок, в каждом - Check-in и Assessment-уровень
   • Цикл Predict - Investigate - Make: ученик читает и предсказывает код до написания
   • Разминка следующего урока выбирается по результату Assessment (реучить класс / помочь части / идти дальше)

   Слабые стороны

   • Ответы и разбор решений - только учителю; вид обратной связи ученика не виден без входа
   • Автопроверка помечена у Music Lab, у Web Lab и Pixelation - нет
   • Накопительное повторение: Skill Review и мини-проекты, индекс повторения не посчитан

   Статус

   США, федеральный уровень: допуска в стране нет: материалы выбирают штаты и округа

   Цена

   Бесплатно

   Методика 0.19, оценка от 21.10.2026

3. Bootstrap:Algebra (Pyret) Bootstrap: алгебра через программирование игр · Bootstrap (Bootstrap Community; фискальный спонсор — Community Initiatives) США, 6–10 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 66,7 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью драйлы по каждому приёму; ключа в тетради нет
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» разминка «Warmup» на прошлое — только в части уроков мало данных
   • ●●○ Повторение через время Design Recipe и круги вычисления возвращаются в юнитах
   • ●●○ Разобранные примеры «первый пример выполнен», сканды снимаются
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам Порядок разумный, нарушений по оглавлению не видно (без графа — не выше 2)
   • ●●○ Перемешанная практика смешанные сопоставления внутри юнита
   • — Проверка с коррекцией проверочных работ с ключом не видно мало данных
   • ●●○ Качество обратной связи решения в плане урока, разбор ошибок, отладка
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки одна задача на странице, шаблоны с подписями
   • ●●○ Разные маршруты сложные задания со звёздочкой и Scaffolded-версии
   • ●○○ Понимание и перенос заметная доля «обсуди», доля не посчитана мало данных
   • ●●○ Термины до процедуры термины и контракты вводятся до определения функций

   Сильные стороны

   • "Один шаблон Design Recipe в 10+ задачах-функциях (с. 96–130), от пустых полей к самостоятельной записи"
   • "Первый пример выполнен, задания с частично заполненным кодом (с. 22–23, 36, 66)"
   • "Решения с объяснением и приём «Where’d You Get That?» в планах уроков"

   Слабые стороны

   • "Нет итоговых проверок с ключом «ошибка → что повторить»"
   • "Нет входной диагностики; смешанных наборов из разных юнитов не видно"
   • "Прочитано 11 из 136 стр. тетради и 2 из 31 планов уроков; ключей в самой тетради нет"

   Статус

   США, федеральный уровень: допуска в стране нет: материалы выбирают штаты и округа

   Цена

   Бесплатно

   Методика 0.19, оценка от 21.10.2026

4. inf-schule – Informatik-Schulbuch (Sekundarstufe I, Informatik 7–10) inf-schule — открытый онлайн-учебник информатики (основная школа, 7–10 классы) · inf-schule.de (коллектив учителей информатики, Rheinland-Pfalz) Германия, 6–9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 63,1 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 5 заданий с 3-4 тестовыми мирами на понятие + Strukturierung + Lerncheck
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Lerncheck в конце понятия; «Überlege zuerst und probiere nicht einfach aus»
   • ●●○ Повторение через время Übungen позже возвращают прошлые понятия
   • ●●○ Разобранные примеры «Dein Programm sollte ungefähr so aufgebaut sein» - частичное решение
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам по логике: Sequenzen → Schleifen → Fallunterscheidungen → Unterprogramme → Varia
   • ●●○ Перемешанная практика Variablen-Übungen смешивают циклы, ветвления, счётчики; с подсказками
   • ●●○ Проверка с коррекцией Lerncheck с отсылкой «Wissensspeicher / Fachkonzept»
   • ●●○ Качество обратной связи запуск программы на «Welten», кнопка подсказки; решения - учителям
   • — Оформление без лишней нагрузки страницы-вебстраницы, макет не оценивался мало данных
   • ●●○ Разные маршруты «ohne Vorkenntnisse», мостик KIDS, Vertiefung
   • ●●● Понимание и перенос понимание/перенос: предсказать поведение программы, «Ist die Lösung eindeutig?»
   • ●○○ Термины до процедуры problem-first: Erkundung до Fachkonzept

   Сильные стороны

   • Единая фаза-структура каждого понятия: Erkundung → Strukturierung → Fachkonzept → Übungen → Vertiefung → Lerncheck (6 страниц на понятие)
   • Автопроверка: 3-4 тестовых «Welten» на задание и подсказки «Benötigst du Hilfe?»
   • ≈ 11-13 заданий на понятие (5 Übungen + Strukturierung + 3 Lerncheck)

   Слабые стороны

   • Решения заданий открыты только учителям (по заявке); ученик проверяет запуском программы
   • Нет входной диагностики и параллельных вариантов проверки
   • Сайт - дерево глав, не книга на класс; страницы не завершены («weder ganz fertig, noch vollständig»)

   Статус

   Rheinland-Pfalz: не учебник из списка допуска (онлайн-материал); сайт ведёт раздел к новому обязательному предмету «Informatik 7–10» в RLP, доступ к решениям выдаёт Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz; Bayern (KM) и NRW (VZL.NRW): не в списках

   Цена

   Бесплатно

   Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

5. Informatik 4 – Datenmodellierung vertieft, Objektorientierte Modellierung vertieft (Jgst. 10), Gymnasium Bayern Информатика 4: углублённое моделирование данных и объектно-ориентированное моделирование (10 класс), Бавария Albert Wiedemann, Peter Brichzin, Klaus Reinold, Johannes Neumeyer, Franz Jetzinger · Cornelsen Verlag, Berlin (Marke Oldenbourg) Германия, 9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 62,8 Облегчённый анализ

   Найдены возможные ошибки: 1

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 8–15 заданий на пункт, ответы в конце книги и на сайте
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» Вспоминание только на границе главы, внутри пунктов нет
   • ●○○ Повторение через время Возвраты к прошлым пунктам эпизодические, индекс мал
   • ●●○ Разобранные примеры Полные разборы есть, но не к каждому типу задач
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам Предпосылки идут раньше зависимых тем, шаг — один пункт
   • ●●○ Перемешанная практика Смешанные наборы на границе главы и в контекстных блоках
   • ●○○ Проверка с коррекцией Диагностика есть, коррекции «ошибка → упражнения» нет
   • ●○○ Качество обратной связи Решения есть, разборы ошибок не подтверждены мало данных
   • ●●○ Оформление без лишней нагрузки Короткие единицы чтения, но много врезок и маргиналий мало данных
   • ●●● Разные маршруты Входная диагностика, подсказки-мостики и быстрый маршрут
   • ●●● Понимание и перенос Заданий на понимание и перенос ~35–45 %
   • ●●○ Термины до процедуры Термины с определениями, но иногда после входной задачи

   Сильные стороны

   • Входная диагностика в каждой главе: «Startklar» + чек-лист «Ich kann … Aufgaben» со ссылками на номера задач (стр. 8, 54) и маршруты «Für Schnelle»/«Forschungsaufträge»/пункты со звёздочкой — П10 = 3.
   • Много заданий на объяснение, оценку и перенос: «Begründe/Beurteile/Diskutiere/Beziehe Stellung» в 1.3–1.6 и 2.4–2.8 плюс «Teste dich selbst» T1–T4 — по выборке ~45 % заданий (К2 ≈ 0,45, П11 = 3).
   • Ровный порядок предпосылок по оглавлению: 1:n → n:m → дизайн БД; ссылки → поле → индекс → обобщение → полиморфизм → абстрактные классы — П5 = 3.

   Слабые стороны

   • Повторение привязано к границам глав: возвратов к прошлым пунктам в оглавлении нет, блоков повторения в пунктах не видно — П3 = 1.
   • Печатных решений мало: в книге только «Lösungen zu „Teste dich selbst!“» (стр. 138–141), остальные — на сайте; связки «ошибка → упражнения» и разбора типичных ошибок к заданиям не видно — П7 и П8 = 1.
   • Много диалоговых вставок и маргиналий внутри объяснений (2.4, стр. 72) и постоянные отсылки на сайт за шаблонами (стр. 8, 54); вёрстка разворотов по фрагменту не оценивалась — П9 = 2 при низкой уверенности. К1 справочно ≈ 0,6: ООП выходит за ФРП 9, электронные таблицы и моделирование из ФРП в книге отсутствуют.

   Статус

   Bayern: Verzeichnis zugelassener Lernmittel, LehrplanPLUS Gymnasium (KM, Stand 27.08.2026): в списке допущенных: Zul.-Nr. 63/22-G+ от 24.06.2022; 1. Aufl. 22; цена в списке 27,50 €; Bayern: digitale Lernmittel LehrplanPLUS Gymnasium (KM): E-Book Einzellizenz (9,99 €) в списке допущенных: Zul.-Nr. 110/23-G+ от 22.05.2023; NRW: VZL.NRW, Gymnasium Sek. I (G9), Informatik / Wahlpflichtfach Informatik: не в списке: линии Cornelsen/Oldenbourg «Informatik» (Bayern) в VZL.NRW нет; для 9–10 (Wahlpflichtfach) допущены C.C.Buchner «Informatik 9/10» (2024) и Klett «starkeSeiten Informatik 9/10» (2025)

   Цена

   2559 ₽

   Методика 0.18, оценка от

6. עקרונות ומושגים במדעי המחשב דרך Scratch Принципы и понятия информатики через Scratch מיכל ארמוני, מוטי בן-ארי · מכון ויצמן למדע (הפצה: תרבות לעם) Израиль, 6–8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 55,6 Облегчённый анализ

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью Практика в каждой главе, но ответов нет — балл 3 недостижим
   • ●●○ Вопросы «ответь по памяти» 1–2 вопроса «вспомни/пойми до чтения» на урок, все открытые
   • ●○○ Повторение через время Возвраты к прошлым главам эпизодические
   • ●●● Разобранные примеры Почти каждый тип задачи идёт с полным пошаговым разбором
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам Одно новое понятие за шаг, явная цель урока, нарушений не видно
   • ●○○ Перемешанная практика Смешанных наборов с выбором метода нет, только итоговый раздел
   • ○○○ Проверка с коррекцией Проверочных работ с ключом и коррекцией нет
   • ●○○ Качество обратной связи Разборы есть в примерах, к упражнениям — только ответ, которого нет
   • — Оформление без лишней нагрузки Вёрстка по текстовой выборке не оценивается мало данных
   • ○○○ Разные маршруты Нет входной диагностики, «ворот» и маршрута повышенной сложности
   • ●●○ Понимание и перенос ≈25–30 % заданий на понимание и перенос
   • ●●○ Термины до процедуры Термины вводятся до процедуры, но предпосылки повторяются не всегда

   Сильные стороны

   • Практика в каждом уроке: Task с построением проекта плюс упражнения (по карточке — 96 упражнений на 11 глав), все задания конструктивные, результат проверяется запуском программы (PDF стр. 13, 65, 146).
   • Разобранные примеры почти на каждый тип задачи: в каждой из 11 глав 1–5 разделов «Example» с пошаговым решением и пояснением каждого блока (стр. 13, 18, 65, 114) — П4 = 3.
   • Понятия вводятся явно и мелкими шагами: рамки «New concept/New construct» на 10 из 17 просмотренных страниц, один новый конструкт на урок, у урока одна цель — П5 = 3.

   Слабые стороны

   • Обратная связь не обеспечена: ответов и разборов к упражнениям нет, проверочных работ с ключом нет — П7 = 0, П8 = 1.
   • Нет смешанных наборов с выбором метода (П6 = 1) и почти нет возвратов к материалу прошлых глав (П3 = 1): упражнения привязаны к только что разобранному примеру.
   • Книга написана под Scratch 1.4 (вид блоков Control — PDF стр. 39, 62); приложение есть только для Scratch 2.0, для Scratch 3 — нет, поэтому инструкции по интерфейсу частично устарели. К1 справочно ≈0,4: вне охвата остаются сети, электронные таблицы, базы данных, архитектура компьютера.

   Статус

   Минпрос Израиля: рабочий список допущенных учебников на 2024/25 (иврит; טיוטה от 19.05.2024): не в списке (в разделе «מדעי המחשב» 7–9 кл. — книги Ниссима и Фаржуна)

   Цена

   Бесплатно

   Методика 0.18, оценка от

7. Informatik 3 – Funktionale Modellierung, Datenmodellierung, Objektorientierte Modellierung (Jgst. 9), Gymnasium Bayern Информатика 3: функциональное моделирование, моделирование данных, объектно-ориентированное моделирование (9 класс), Бавария Albert Wiedemann, Peter Brichzin, Klaus Reinold, Johannes Neumeyer, Franz Jetzinger · Cornelsen Verlag, Berlin (Marke Oldenbourg) Германия, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 55,2 Облегчённый анализ

   Найдены возможные ошибки: 1

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью задачи после каждого параграфа; ответы только к самотесту
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вспоминание только в «Teste dich selbst!» в конце глав
   • ●○○ Повторение через время блоков повторения прошлых глав нет; возвраты лишь в мини-проектах
   • ●●○ Разобранные примеры разобранные примеры к каждому понятию, пар «пример—задача» мало
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам от ячейки к функциям и ООП; 1–2 понятия на параграф
   • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы только в самотесте в конце главы
   • ●○○ Проверка с коррекцией ключ к самотесту есть; коррекции «ошибка → задания» нет
   • ●○○ Качество обратной связи ответы к самотесту; разборов решений задач не видно
   • — Оформление без лишней нагрузки по текстовому слою вёрстку не оценить мало данных
   • ●○○ Разные маршруты только «Für Schnelle» и необязательные разделы; диагностики нет
   • ●●○ Понимание и перенос «объясни/сравни/обоснуй» и проекты в новых контекстах
   • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся до процедур, есть Merkkästen и резюме глав

   Сильные стороны

   • Явная пошаговая структура: 4 главы, 27 параграфов по 4–6 стр.; в каждом — объяснение, задачи, в конце главы «Teste dich selbst!» и «Zusammenfassung» (с. 51–52, 90–91, 156, 162).
   • Практика стоит вплотную к теории: набор задач после каждого параграфа, мини-проекты (1.9, 2.7, 4.9) и 12 разделов «Zum Weiterlesen» с реальными контекстами (GPX-треки, данные Статистического ведомства, Bundeswettbewerb Informatik).
   • Есть решения к самопроверке (с. 169) и дифференциация по темпу: «Für Schnelle» (с. 38, 90) и необязательные разделы со звёздочкой (2.5, 2.6).

   Слабые стороны

   • Накопительного повторения нет: по полному оглавлению ни один раздел, кроме 4.3 «Wiederholung mit Bedingung», не возвращает материал прошлых глав — П3 = 1.
   • Обратная связь ограничена ответами к «Teste dich selbst!» (с. 169): разборов решений задач и коррекции «ошибка → задания» в книге не видно — П7 и П8 = 1.
   • Нет входной диагностики и маршрутов для подготовленных сверх пометок «Für Schnelle» — П10 = 1.
   • Полный текст недоступен (листалка отдаёт только гл. 1: 57 из ≈176 стр.), поэтому гейты 0.1–0.4 и К2 остались непроверенными.

   Статус

   Bayern: Verzeichnis zugelassener Lernmittel, LehrplanPLUS Gymnasium (KM, Stand 27.08.2026): в списке допущенных: Zul.-Nr. 76/21-G+ от 28.05.2021; 1. Aufl. 21; цена в списке 27,50 €; Bayern: digitale Lernmittel LehrplanPLUS Gymnasium (KM): E-Book Einzellizenz (ISBN 978-3-637-02468-7, 8,99 €) в списке допущенных: Zul.-Nr. 257/21-G+ от 18.08.2021; NRW: VZL.NRW, Gymnasium Sek. I (G9), Informatik / Wahlpflichtfach Informatik: не в списке: линии Cornelsen/Oldenbourg «Informatik» (Bayern) в VZL.NRW нет; для 9–10 (Wahlpflichtfach) допущены C.C.Buchner «Informatik 9/10» (2024) и Klett «starkeSeiten Informatik 9/10» (2025)

   Цена

   2559 ₽

   Методика 0.18, оценка от

8. Информатика. 8 класс. Базовый уровень. Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 54,3 Облегчённый анализ

   по фрагменту: 8 из 12 свойств

   Найдены возможные ошибки: 1

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью богатые наборы задач в конце §, ответы ко всем
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы только в конце § и тесты в конце главы
   • ●○○ Повторение через время блоков повторения прошлых глав в оглавлении нет мало данных
   • ●●○ Разобранные примеры пример на каждый тип процедуры + похожие задачи
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок логичен, цель § задана «Ключевыми словами»; практика в конце
   • ●●○ Перемешанная практика задачи разных типов подряд в конце §, метод не подписан
   • ●○○ Проверка с коррекцией тесты в конце главы с ключами, без коррекции по ошибке
   • ●○○ Качество обратной связи только ответы/ключи; разборов решений задач не видно мало данных
   • — Оформление без лишней нагрузки нет разворотов из 3+ глав мало данных
   • — Разные маршруты входной диагностики и маршрутов не видно мало данных
   • ●●○ Понимание и перенос около 30% заданий на понимание/перенос
   • ●●○ Термины до процедуры «Ключевые слова» до объяснения; повторения предпосылок нет

   Сильные стороны

   • Чёткая структура главы: «Ключевые слова» → объяснение → «Самое главное» → «Вопросы и задания»; 5 глав, два языка программирования (Pascal и Python) параллельно.
   • Разобранные примеры на каждый тип процедуры (Пример 1–4 в §1.1–1.3), ответы ко всем заданиям (с.262) и ключи к тестам (с.260).
   • Практика: §1.1 — 13 заданий с подпунктами, §1.2 — 11; есть задания на объяснение и перенос (бактерии, круглые числа, расставь знаки).

   Слабые стороны

   • Длинные § (9 и 8 страниц) без точек практики внутри — задания только в конце.
   • Нет накопительного/разнесённого повторения прошлых глав; тесты — по текущей главе.
   • Проверка — только ключи/ответы, без ключа «ошибка → упражнения», параллельных вариантов и короткой коррекции.

   Статус

   ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, базовый уровень, № 1.1.2.8.1.2. (поз. 483); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2032

   Цена

   1445 ₽

   Методика 0.18, оценка от

9. 新 技術・家庭 技術分野 明日を創造する Новые «Технология и домоводство», раздел «Технология»: создавая завтрашний день (1–3-й классы средней школы) 中村 祐治, 古川 稔, 尾﨑 誠, 太田 達郎, 長南 裕志 · 教育図書株式会社 (Kyoiku Tosho) Япония, 6–8 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 48,5 Облегчённый анализ

   индекс — по стороннему отчёту об учебнике (EdReports и др.), а не по его тексту

   Найдены возможные ошибки: 3

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●○○ Практика с обратной связью практика есть, но ответов и числа заданий на навык не видно мало данных
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» «ふり返る» в каждом параграфе; явных «вспомни без текста» нет
   • ●○○ Повторение через время повторение только в «まとめ» глав, блоков на прошлые главы нет
   • ●●○ Разобранные примеры пошаговые примеры и образцы заполнения в 2 главах D-части
   • ●●○ Порядок тем по предпосылкам явная цель в каждом параграфе, порядок D1→D2→D3; шаги не проверены
   • ●○○ Перемешанная практика наборов смешанных задач нет, только «まとめ» в конце глав
   • ●○○ Проверка с коррекцией самопроверка «技能チェック», ключа «ошибка→упражнение» нет мало данных
   • — Качество обратной связи решений и комментариев к ошибкам в документе не видно мало данных
   • — Оформление без лишней нагрузки страниц учебника не прислано, макет не оценить мало данных
   • ○○○ Разные маршруты входной диагностики и маршрутов в оглавлении и таблице нет мало данных
   • ●●○ Понимание и перенос проектные блоки с новыми контекстами в 2 главах D-части
   • ●○○ Термины до процедуры есть ключевые слова раздела и синие термины, опережения нет мало данных

   Сильные стороны

   • D-часть «情報の技術» — самая объёмная среди 3 издателей: 84 стр. против среднего 75,3, проектные блоки 60 стр. против 42,0 (таблица Токио, карточка книги).
   • Больше всех пометок безопасности и гигиены — 50 при среднем 31,0; страница безопасности перед практикой в каждом разделе: с.34–35, 84–85, 136–137, 192–193 (PDF стр. 7, 9).
   • Жёсткий трёхшаговый каркас каждого параграфа: 「めあて」 → 学ぶ → 「ふり返る」, плюс отдельная тетрадь 42 стр. с «技能チェック» (PDF стр. 5, 6, 9).

   Слабые стороны

   • Гейты 0.1–0.2 не проверены: прислан только 編修趣意書 на 12 стр., страниц учебника и ответов нет; ошибки в заданиях и плотность ошибок не оценить.
   • Для информатики программирование в основном томе занимает 2 стр. (с.182–183), остальное вынесено в 9 стр. тетради (PDF стр. 4, 10); весь раздел D — 30 ч за 3 года.
   • Нет смешанных наборов задач и повторения прошлых глав: в оглавлении D-части только «まとめ» в конце глав (P6 = 1, P3 = 1; PDF стр. 10), ответы и разборы ошибок не подтверждены.
   • Индекс по 6 свойствам из 12: остальные по присланному не оценить

   Статус

   MEXT 教科書検定 (文部科学省検定済教科書): в списке допущенных: 検定済 2024 (令和5年度検定, 受理番号 105-78, 検定済年 令和6年); 教科書番号 «技術 006-73 (+ 006-74 スキルアシスト)»; используется с 2025 уч. г. (令和7年度); MEXT 教科書目録 (каталог, из которого обязаны выбирать школы): в каталоге на 2026 и 2027 уч. г. (令和8・9年度使用)

   Цена

   387 ₽

   Методика 0.18, оценка от

10. Информатика. 9 класс. Базовый уровень. Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 48,5 Облегчённый анализ

    по фрагменту: 8 из 12 свойств

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью 10–19 заданий на §; ответы в пособии для учителя
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вопросы в конце §/главы; опрос в начале урока — у учителя
    • ●○○ Повторение через время повторение только внутри главы; итогового нет
    • ●●○ Разобранные примеры разобранные примеры в гл. 1, 3, 4; снятия опоры не видно
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок соблюдён (вручную), цели урока нет
    • ●●○ Перемешанная практика смешанные наборы — тесты в конце главы; их текст не виден мало данных
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверочные в 2 вариантах; ключа «ошибка → упражнения» нет
    • ●○○ Качество обратной связи ответы и краткие решения — в пособии; в книге ~6 с.
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки подписи под рисунками, ключевые слова; выборка — одна глава мало данных
    • ●○○ Разные маршруты нет входной диагностики; ОГЭ-значок, разный уровень заданий
    • ●●● Понимание и перенос в § 1.1 4 из 10 заданий; оценка по одному § мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры ключевые слова до текста §; повторение 8 кл. в начале гл. 1 мало данных

    Сильные стороны

    • Покрыто 25 из 27 элементов ФРП «Информатика 9» (по оглавлению и плану пособия)
    • Разобранные примеры в 3 из 4 глав: 6 примеров в § 1.1, примеры 1–7 в § 3.2–3.3, примеры задач по сетям в гл. 4
    • К каждой из 4 глав — контрольная в двух вариантах; ответы и решения в открытом пособии учителя

    Слабые стороны

    • В самой книге ключи и ответы — с. 266–272 (≈ 6 из 272 страниц), решений нет
    • Нет итогового повторения курса: обобщение только по главам (уроки 7, 17, 27 из 34)
    • Нет входной диагностики и ключа «ошибка → упражнения»; задания на понимание — 4 из 10 в одном § (оценка слабая)

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, базовый уровень, № 1.1.2.8.1.3. (поз. 484); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2032

    Цена

    1516 ₽

    Методика 0.13, оценка от 21.10.2026

11. Exploring Computer Science, Version 10.0 Исследуя информатику (ECS), версия 10 Tangela Crocker, Kerri Murphy, Floresa Vaughn, Taghrid Elmeligui, John Ottina, Libbyada White, Elaine Griggs, Jennifer Parr, Don Yanek, Kristi Jones, Meghan Taylor, Faythe Brannon, Gail Chapman, Joanna Goode, Gayithri Jayathirtha · Exploring Computer Science (University of Oregon) США, 8–9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 47,5 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●○○ Практика с обратной связью практика проектная, 1–2 цикла на навык, ключей ответов нет
    • ●●○ Вопросы «ответь по памяти» journal entry в начале почти каждого дня, ответ без текста
    • ●○○ Повторение через время возвраты к прошлым проектам эпизодичны, блоков повторения нет
    • ●○○ Разобранные примеры образцы точечные: демо-файл, разбор задачи про башню
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам явные цели и малые шаги; карты предпосылок нет
    • ●○○ Перемешанная практика свободный выбор метода — только в 2.3 и итоговых проектах
    • ●○○ Проверка с коррекцией рубрики и квизы есть, ключа «ошибка → упражнения» нет
    • ●●○ Качество обратной связи рубрики + цикл доработки по отзывам, решений нет
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки плотный, но единый макет; много отсылок «см. ресурсы»
    • ●○○ Разные маршруты только KWL-диаграмма; диагностики и маршрутов нет мало данных
    • ●●● Понимание и перенос анализ, оценка источника, bias, проекты о своём сообществе
    • ●●○ Термины до процедуры термины вводятся до процедуры, повторение — journal entry

    Сильные стороны

    • У каждого урока есть явные цели и разбивка по дням с назначением каждого сегмента — малые шаги видны во всех четырёх просмотренных юнитах (PDF стр. 26, 114, 150).
    • Много заданий на понимание и перенос: оценка надёжности источников, bias данных и алгоритмов, финальные проекты о своём сообществе (PDF стр. 50, 129, 239) — П11 = 3 из 3.
    • Встроенный цикл доработки по рубрикам и отзывам: «revise … responding to comments & feedback» (PDF стр. 150, 161, 173).

    Слабые стороны

    • Нет ответов и разобранных решений: «answer key» в тексте не встречается, поэтому балл 3 по П1 недостижим, а П1 = 1.
    • Повторение эпизодично (П3 = 1), входной диагностики и маршрутов повышенной сложности нет (П10 виден только по KWL, PDF стр. 150).
    • Лицензия не открытая: копирование и распространение только с письменного разрешения ECS (PDF стр. 4) — комплект нельзя свободно тиражировать; предварительный прогноз П ≈ 48/100 (11 из 12 свойств с уверенностью не ниже средней).

    Статус

    США, федеральный уровень: допуска в стране нет: материалы выбирают штаты и округа

    Цена

    Бесплатно

    Методика 0.18, оценка от

12. Информатика. 7 класс. Углублённый уровень. Учебник. В 2 частях Босова Л.Л., Босова А.Ю., Аквилянов Н.А. · АО «Издательство «Просвещение» Россия, 7 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 45,8 Облегчённый анализ

    по фрагменту: 7 из 12 свойств

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●●○ Практика с обратной связью 11–12 заданий на §; ответы в конце книги, решения частично
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» устный опрос/тест в начале урока — у учителя; в книге вопросы к §
    • ●○○ Повторение через время повторение — «повторить § …» и уроки обобщения по темам
    • ●●○ Разобранные примеры значок «пример решения задачи» заявлен; в § 1.1 примеров нет мало данных
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок по плану логичен; цели урока — в пособии, не в книге
    • — Перемешанная практика Тестовые задания для самоконтроля — после глав (по пособию, с. 67); содержание н
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверочные, контрольные и тесты в 2 вариантах; ключа «ошибка → задания» нет
    • ●○○ Качество обратной связи ответы в книге; краткие решения — в пособии учителя
    • ●○○ Оформление без лишней нагрузки § 1.1: 4 с. сплошного текста без практики мало данных
    • ●○○ Разные маршруты нет входной диагностики; доп. вопросы мотивированным — в пособии
    • — Понимание и перенос Нет данных: задания учебника не просмотрены.
    • ●●○ Термины до процедуры «Ключевые слова» перед текстом § (§ 1.1) мало данных

    Сильные стороны

    • План 7 кл.: 68 уроков, контроль на каждом уроке (опрос, тест, практическая, контрольная по 5 темам)
    • 11–12 номеров «Вопросов и заданий» на § (по ссылкам домашних заданий) и ответы в конце книги
    • В пособии учителя — ответы и краткие решения к заданиям § (с. 66–68)

    Слабые стороны

    • Первые 4 с. § 1.1 — сплошной текст без вопросов и примеров (оценка по одному §)
    • Нет блока повторения прошлых лет; повторение — «повторить §», обобщение по темам (5 уроков из 68)
    • Нет входной диагностики и привязки «ошибка → задания»

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, углублённый уровень, № 2.1.2.5.1.1. (поз. 1054); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2028

    Цена

    1652 ₽

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

13. Sciences numériques et technologie 2nde — Livre élève — Éd. 2019 Цифровые науки и технологии (SNT), 2nde, учебник (Hachette, 2019) Katia Odiot, Dominique Lagraula · Hachette Éducation (Hachette Livre) Франция, 9 кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 37,8 Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • ●○○ Практика с обратной связью 5–8 упражнений на главу, почти все на тему главы
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» QCM в начале блока упражнений и BILAN; урочных вопросов нет
    • ○○○ Повторение через время главы независимы, возвратов к прошлым главам нет
    • ●●○ Разобранные примеры AIDES к вопросам активностей; Python — пошагово, «autre possibilité»
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам Internet → Web → соцсети → данные → встроенные системы; нарушений не видно
    • ○○○ Перемешанная практика смешанных наборов нет; каждая глава — своя тема
    • ●○○ Проверка с коррекцией «BILAN» и QCM с ответами; маршрута при неудаче нет
    • ●○○ Качество обратной связи полные ответы только в GP; у ученика ответов нет
    • — Оформление без лишней нагрузки развороты ученика не смотрелись
    • ●●○ Разные маршруты AIDES 1–5 разной формы, работа в группах и парах
    • ●●○ Понимание и перенос реальные задачи: IP своих машин, выбор сети, анализ данных
    • — Термины до процедуры предобучение терминам не видно

    Сильные стороны

    • К вопросам активностей даны AIDES 1–5 (видео, схемы, чтение) — градуированная опора (гл. 1, активность 3)
    • Python-задачи гл. 4 идут пошагово: сначала разбор, затем «Autre possibilité» и изменение программы
    • Задачи на реальные ситуации: IP-адреса своих машин, выбор сети (П11 = 2 из 3)

    Слабые стороны

    • Главы независимы: нет возвратов к прошлым темам и смешанных наборов (П3 = 0, П6 = 0 из 3)
    • 5–8 упражнений на главу, ответы только в Guide учителя (П1 = 1, П8 = 1 из 3)
    • Страницы ученика не читались: П9, П12 не оценены; учебник 2019 г., программа SNT пересматривается (по карточке)

    Статус

    Государственный допуск учебников (Франция): допуска в стране нет: учебники издаются свободно, выбирает учитель (liberté pédagogique, ст. L912-1-1 Code de l'éducation); «Il n'existe aucune instance d'habilitation des manuels scolaires» (министерство, 2010)

    Цена

    2224 ₽

    Методика 0.18, оценка от 21.10.2026

14. 义务教育信息科技课程教学指南 互联网应用与创新 七年级全一册 Методическое руководство по курсу «Информационные технологии» для обязательного образования: «Применение Интернета и инновации», 7 класс (с презентациями к урокам) · 教育部组织开发 (义务教育信息科技课程教学指南开发课题组); на платформе — 人民教育出版社 Китай, 6 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью не видно
    • — Вопросы «ответь по памяти» не видно
    • — Повторение через время не видно
    • — Разобранные примеры не видно
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок уроков логичен
    • — Перемешанная практика na: нет наборов заданий
    • — Проверка с коррекцией не видно
    • — Качество обратной связи не видно
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки слайды без перегрузки; 2 урока
    • ●○○ Разные маршруты расширение 拓展与提升 в каждом уроке; диагностики нет
    • — Понимание и перенос не видно
    • ●●● Термины до процедуры цель и проблемная ситуация перед содержанием

    Сильные стороны

    • "Структура каждого урока: цель, проблемная ситуация, 3–5 активностей, итог, расширение (ур. 5, 25)"
    • "30 уроков с презентациями и видео для учителя; порядок уроков логичен (сети → веб → облако → безопасность)"

    Слабые стороны

    • "Нет заданий для ученика, ответов и решений: материал для учителя и курса, не задачник"
    • "Нет входной диагностики, повторения прошлых уроков и проверочных работ"

    Статус

    Уведомление МОЕ к перечню 2024 (教材厅函〔2024〕7号), п. 二: «教育部组织开发了义务教育信息科技教学指南及配套课件，将于2024年秋季学期投入使用，各地可在国家中小学智慧教育平台免费使用» — национальный бесплатный материал вместо учебника; Перечень МОЕ 2024 — учебники 信息科技: учебников 信息科技 в перечне нет; по правилу МОЕ (перечень 2022 г.) для предметов без учебника в перечне провинции сами определяют учебники, их допускает провинциальный орган образования (省级审定) и вносит в провинциальный перечень

    Цена

    Бесплатно

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

15. 义务教育信息科技课程教学指南 物联网实践与探索 八年级全一册 Методическое руководство по курсу «Информационные технологии» для обязательного образования: «Интернет вещей: практика и исследование», 8 класс (с презентациями к урокам) · 教育部组织开发 (义务教育信息科技课程教学指南开发课题组); на платформе — 人民教育出版社 Китай, 7 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью не видно
    • — Вопросы «ответь по памяти» не видно
    • — Повторение через время не видно
    • — Разобранные примеры не видно
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок уроков логичен
    • — Перемешанная практика na: нет наборов заданий
    • — Проверка с коррекцией не видно
    • — Качество обратной связи не видно
    • — Оформление без лишней нагрузки не видно
    • ●○○ Разные маршруты расширение 拓展与提升 на одном уроке мало данных
    • — Понимание и перенос не видно
    • — Термины до процедуры не видно

    Сильные стороны

    • "30 уроков с презентациями; та же структура слайдов (ур. 10: «拓展与提升»)"
    • "Порядок уроков логичен (датчики → передача данных → проекты → анализ данных → безопасность)"

    Слабые стороны

    • "Нет заданий для ученика, ответов и решений: материал для учителя и курса, не задачник"
    • "Нет входной диагностики, повторения прошлых уроков и проверочных работ"

    Статус

    Уведомление МОЕ к перечню 2024 (教材厅函〔2024〕7号), п. 二: «教育部组织开发了义务教育信息科技教学指南及配套课件，将于2024年秋季学期投入使用，各地可在国家中小学智慧教育平台免费使用» — национальный бесплатный материал вместо учебника; Перечень МОЕ 2024 — учебники 信息科技: учебников 信息科技 в перечне нет; по правилу МОЕ (перечень 2022 г.) для предметов без учебника в перечне провинции сами определяют учебники, их допускает провинциальный орган образования (省级审定) и вносит в провинциальный перечень

    Цена

    Бесплатно

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

16. 技術・家庭 技術分野 テクノロジーに希望をのせて «Технология и домоводство», раздел «Технология»: с надеждой на технологии (1–3-й классы средней школы) 竹野 英敏, 安東 茂樹, 大谷 忠, 安藤 明伸, 三浦 登 · 開隆堂出版株式会社 (Kairyudo) Япония, 6–8 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью проектная практика 20 из 29 ч, но заданий на навык и ответов не видно мало данных
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» CHECK в конце каждого 小項目 — с опорой на текст мало данных
    • — Повторение через время блоков повторения прошлых глав и лет в таблице нет мало данных
    • ●○○ Разобранные примеры примеры хода проекта есть, пар «пример — похожая задача» не видно мало данных
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок предпосылок выдержан, цель урока заявлена
    • — Перемешанная практика наборов с самостоятельным выбором метода в описании нет мало данных
    • ●○○ Проверка с коррекцией CHECK в каждом 小項目, ключа «ошибка → упражнение» нет мало данных
    • — Качество обратной связи ответы и разборы не проверялись мало данных
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки заявлены UD-шрифт и цветовая доступность, разворотов не видели мало данных
    • — Разные маршруты входной диагностики и маршрутов в описании нет мало данных
    • — Понимание и перенос проектные часы предполагают перенос, доля заданий не считается мало данных
    • — Термины до процедуры введения терминов до процедуры по присланному не видно мало данных

    Сильные стороны

    • Раздел D полностью расписан по 学習指導要領: D(1)–D(4) с постраничной привязкой и часами, всего 29 ч (PDF стр. 10).
    • Проектное ядро: 20 из 29 ч — два практических проекта (双方向性コンテンツ 10 ч, 計測・制御 10 ч); в карточке — 13 конкретных проектов (7 + 6).
    • Единая структура урока «学習の目標 → 学習課題 → 内容 → CHECK» и общий цикл «問題解決の流れ» с этапом 評価・改善 (PDF стр. 7–8); доступность: UD-шрифт, цветовая универсальная доступность, крупношрифтовая и цифровая версии.

    Слабые стороны

    • Прислан только 編修趣意書 (PDF стр. 1–12): страницы самого раздела D (214–281), задания и ответы не видны — 8 из 12 свойств остались без оценки.
    • ISBN не указан; сведения об ответах, разборах и автопроверке отсутствуют.
    • Против ФРП информатики 6–8 раздел узкий: 29 ч за 3 года (≈102 ч ФРП), нет систем счисления, логики, электронных таблиц, баз данных, моделирования (PDF стр. 10).

    Статус

    MEXT 教科書検定 (文部科学省検定済教科書): в списке допущенных: 検定済 2024 (令和5年度検定, 受理番号 105-79, 検定済年 令和6年); 教科書番号 «技術 009-72»; используется с 2025 уч. г. (令和7年度); MEXT 教科書目録 (каталог, из которого обязаны выбирать школы): в каталоге на 2026 и 2027 уч. г. (令和8・9年度使用)

    Цена

    387 ₽

    Методика 0.18, оценка от

17. 新編 新しい技術・家庭 技術分野 未来を創るTechnology Новые «Технология и домоводство» (новая редакция), раздел «Технология»: Technology, создающая будущее (1–3-й классы средней школы) 村松 浩幸, 森山 潤, 志村 結美, 上野 顕子 · 東京書籍株式会社 (Tokyo Shoseki) Япония, 6–8 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью числа заданий и ответы не показаны мало данных
    • — Вопросы «ответь по памяти» вопросов «вспомни без текста» не показано мало данных
    • ●○○ Повторение через время повторение только в конце раздела мало данных
    • ●●○ Разобранные примеры разобранные примеры в каждой главе с проектом
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам явная цель в каждом параграфе, нарушений порядка 0
    • — Перемешанная практика наборов задач не видно мало данных
    • — Проверка с коррекцией проверок с ключом «ошибка → упражнение» нет мало данных
    • — Качество обратной связи решений и комментариев к ошибкам не видно мало данных
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки единая сетка разворота, UD-шрифт, цветобезопасность
    • ●○○ Разные маршруты есть мостик для слабых, диагностики нет мало данных
    • — Понимание и перенос заданий на понимание и перенос не показано мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры основы и блок-схемы до проекта, вводный курс в конце

    Сильные стороны

    • Раздел D — 68 стр. (p.198–265) и 24–33 ч из 87,5 ч технологии, четыре главы идут одним циклом «問題の発見→構想→制作→評価・改善・修正» (PDF стр. 10).
    • Перед проектными главами разобраны основы: диаграммы деятельности и блок-схемы (p.222–223, 240–241), в конце книги — вводный курс программирования (p.282–289) — это видно в двух главах подряд.
    • Устройство чтения продумано: одинаковые позиции блоков цели и итога на каждом развороте, UD-шрифт, цветобезопасная вёрстка (PDF стр. 5, 9).

    Слабые стороны

    • Прислан только 編修趣意書 (10 стр.); ни одной страницы раздела D нет, поэтому П1–П3, П6–П8, П11 не проверяемы — со средней уверенностью оценено 4 свойства из 12 (30 % веса), П не считается.
    • Нет данных об ответах, ключах и разборах заданий: ни П1 (условие балла 3), ни П8 по фрагменту не подтверждаются.
    • По обзору Токио мест практической деятельности в книге 21 против среднего 26,7; на информатику как отдельный предмет книга не претендует — раздел D лишь 28 % времени технологии.

    Статус

    MEXT 教科書検定 (文部科学省検定済教科書): в списке допущенных: 検定済 2024 (令和5年度検定, 受理番号 105-77, 検定済年 令和6年); 教科書番号 «技術 002-72»; используется с 2025 уч. г. (令和7年度); MEXT 教科書目録 (каталог, из которого обязаны выбирать школы): в каталоге на 2026 и 2027 уч. г. (令和8・9年度使用)

    Цена

    387 ₽

    Методика 0.18, оценка от

18. Информатика. 7 класс. Базовый уровень. Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 7 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью доля навыков с ≥8 заданиями не видна мало данных
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» тесты в конце глав, вопросы сразу после текста мало данных
    • — Повторение через время накопительного повторения не видно мало данных
    • ●○○ Разобранные примеры один полный пример и похожая задача мало данных
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам 0 нарушений, но цели урока явно нет
    • — Перемешанная практика смешанные наборы с выбором метода не видны мало данных
    • ●○○ Проверка с коррекцией есть тесты и ключи, коррекции не видно мало данных
    • — Качество обратной связи разборы решений не проверены мало данных
    • — Оформление без лишней нагрузки выборка 20 разворотов не набрана мало данных
    • — Разные маршруты диагностики и маршрутов в выборке нет мало данных
    • ●●○ Понимание и перенос есть объяснения и перенос, подсчёта нет мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры ключевые слова до текста в §1.1–1.2

    Сильные стороны

    • Структура из 5 глав покрывает основные темы 7 класса; в каждом § есть «Ключевые слова» и блок «Самое главное» (PDF стр. 3–7, 14, 23).
    • После каждого параграфа есть «Вопросы и задания», после каждой главы — «Тестовые задания для самоконтроля», в конце — ключи и ответы (PDF стр. 3–7).
    • В §1.2.3 дан полный разбор логической задачи с таблицей и ответом, а в заданиях есть похожая задача №6 (PDF стр. 18–19, 24–25).

    Слабые стороны

    • Практика вынесена в конец §: в §1.1 и §1.2 нет точек практики внутри объяснения (PDF стр. 9–25).
    • По оглавлению не видно входной диагностики, маршрутов повышенной сложности и цифровой проверки ответов (PDF стр. 3–7).
    • Качество обратной связи не проверено: в конце книги заявлены только «Ключи» и «Ответы», наличие разобранных решений не подтверждено (PDF стр. 7).

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, базовый уровень, № 1.1.2.8.1.1. (поз. 482); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2032

    Цена

    1486 ₽

    Методика 0.18, оценка от

19. Информатика. 7 класс. Углублённый уровень. Учебное пособие. В 2 частях Поляков К.Ю., Еремин Е.А. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 7 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Вопросы «ответь по памяти» Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Повторение через время Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Разобранные примеры «пишите/выполните небольшое задание» в тексте — заявлено; примеров нет мало данных
    • — Порядок тем по предпосылкам Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Перемешанная практика Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Проверка с коррекцией Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Качество обратной связи Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки определения в рамках, рисунки с подписями; одна глава мало данных
    • — Разные маршруты Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Понимание и перенос Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Термины до процедуры «Ключевые слова» перед текстом § 1 мало данных

    Сильные стороны

    • В тексте «От авторов»: задания в тексте «перед продолжением чтения» (вопрос, тетрадь, компьютер) — заявлено, слабо видно (1 вопрос на с. 10)

    Слабые стороны

    • Данных для П нет: читалось 7 с. введения и первого параграфа

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): не в перечне: 7 класса нет ни в приложении 1, ни в приложении 2; ФПУ (приказ Минпросвещения № 858 от 21.09.2022): исключён: издание из ФПУ-2020 (приказ № 254, «Информатика (в 2 частях)») не включено в перечень 2022 г.; срок — до 31.08.2023 (приложение 2, № 1.1.2.4.4.2.1)

    Цена

    958 ₽

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

20. Информатика. 8 класс. Углублённый уровень. Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю., Аквилянов Н.А. · АО «Издательство «Просвещение» Россия, 8 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Нет данных: число заданий по § этой книги не просмотрено.
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» как в 7 кл.: опрос/тест в начале урока — у учителя
    • ●○○ Повторение через время повторение — уроки обобщения по темам и итоговый
    • — Разобранные примеры Нет данных по этой книге; в 7 кл. — low.
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок по плану логичен; цели урока — в пособии
    • — Перемешанная практика Нет данных.
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверочные/контрольные по темам; ключа «ошибка → задания» нет
    • — Качество обратной связи Нет данных: пособие содержит ответы и коды решений, но не сопоставлялось с задан
    • — Оформление без лишней нагрузки Нет данных: фрагмента этой книги не читали.
    • ●○○ Разные маршруты нет входной диагностики; доп. задания — в пособии
    • — Понимание и перенос Нет данных.
    • — Термины до процедуры Нет данных.

    Сильные стороны

    • План 8 кл.: 68 уроков; контроль на каждом уроке; обобщение по каждой теме (ур. 11, 21, 57, 67)
    • В углублённом курсе 36 уроков (≈ половина) отведено программированию на Python (ур. 22–57)

    Слабые стороны

    • Текст и задания книги не читались — П не считается (5 свойств из 12, вес 45)
    • Нет блока повторения прошлых лет; нет входной диагностики

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, углублённый уровень, № 2.1.2.5.1.2. (поз. 1055); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2028

    Цена

    1239 ₽

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

21. Информатика. 8 класс. Углублённый уровень. Учебное пособие Поляков К.Ю., Еремин Е.А. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 8 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Вопросы «ответь по памяти» Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Повторение через время Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Разобранные примеры § 1: письменные задания сразу после определений; примеров решения нет мало данных
    • — Порядок тем по предпосылкам Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Перемешанная практика Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Проверка с коррекцией Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • — Качество обратной связи Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Оформление без лишней нагрузки определения в рамках, задания на полях; одна глава мало данных
    • — Разные маршруты Нет данных: фрагмент — введение и начало § 1.
    • ●●○ Понимание и перенос § 1: обсуждение в классе, «как определить, чему равен остаток» — перенос мало данных
    • ●●● Термины до процедуры «Ключевые слова» + «как вы знаете из курса 7 класса» мало данных

    Сильные стороны

    • В § 1 задания идут прямо после определений (3 письменных задания на 1 странице, с. 10) и есть вопрос на обсуждение в классе
    • «Ключевые слова» перед текстом и опора на материал 7 кл. в первом абзаце § 1

    Слабые стороны

    • Данных для П нет: читалось 3 страницы первого параграфа

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): не в перечне: 8 класса нет ни в приложении 1, ни в приложении 2; ФПУ (приказ Минпросвещения № 858 от 21.09.2022): исключён: издание из ФПУ-2020 не включено в перечень 2022 г.; срок — до 31.08.2024 (приложение 2, № 1.1.2.4.4.2.2)

    Цена

    1090 ₽

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

22. Информатика. 9 класс. Углублённый уровень. Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю., Аквилянов Н.А. · АО «Издательство «Просвещение» Россия, 9 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Нет данных: число заданий по § этой книги не просмотрено.
    • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» как в 7 кл.: опрос/тест в начале урока — у учителя
    • ●○○ Повторение через время повторение — уроки обобщения по темам и итоговый
    • — Разобранные примеры Нет данных по этой книге; в 7 кл. — low.
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам порядок по плану логичен; цели урока — в пособии
    • — Перемешанная практика Нет данных.
    • ●○○ Проверка с коррекцией проверочные/контрольные по темам; ключа «ошибка → задания» нет
    • — Качество обратной связи Нет данных: пособие содержит ответы и коды решений, но не сопоставлялось с задан
    • — Оформление без лишней нагрузки Нет данных: фрагмента этой книги не читали.
    • ●○○ Разные маршруты нет входной диагностики; доп. задания — в пособии
    • — Понимание и перенос Нет данных.
    • — Термины до процедуры Нет данных.

    Сильные стороны

    • План 9 кл.: 68 уроков; контроль на каждом; контрольные работы по 5 темам (ур. 11, 25, 42, 52, 65)
    • В плане есть рекурсия, динамическое программирование, матрицы, двоичный поиск, большие данные, адекватность модели (ур. 7–24, 30, 55)

    Слабые стороны

    • Текст и задания книги не читались — П не считается (5 свойств из 12, вес 45)
    • Нет блока повторения прошлых лет; нет входной диагностики

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): в перечне, приложение 1, углублённый уровень, № 2.1.2.5.1.3. (поз. 1056); включён приказом № 858 от 21.09.2022; срок до 31.08.2028

    Цена

    1239 ₽

    Методика 0.16, оценка от 21.10.2026

23. Информатика. 9 класс. Углублённый уровень. Учебное пособие Поляков К.Ю., Еремин Е.А. · АО «Издательство «Просвещение» (ранее — «БИНОМ. Лаборатория знаний») Россия, 9 кл. Недостаточно данных предварительно (оценка модели) — Облегчённый анализ

    Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

    • — Практика с обратной связью Нет разметки по навыкам и ответов; практика в рабочей тетради не видна мало данных
    • ○○○ Вопросы «ответь по памяти» Вопросы после текста, ответ можно подсмотреть; нет инструкции «не заглядывая» мало данных
    • ○○○ Повторение через время В главе 1 нет заданий на прошлые главы; в оглавлении нет блоков повторения мало данных
    • — Разобранные примеры В главе 1 нет разобранных примеров с решениями; другие главы не видны мало данных
    • ●●○ Порядок тем по предпосылкам Порядок тем в оглавлении последовательный; разметка графа пуста, предпосылки не мало данных
    • ○○○ Перемешанная практика В главе 1 наборы задач однотипны по параграфу; смешанных наборов нет мало данных
    • — Проверка с коррекцией Проверочные с ключом и коррекцией не видны; возможны в методическом пособии мало данных
    • — Качество обратной связи Разобранных решений и комментариев к ошибкам не видно; возможны в методическом п мало данных
    • ●●● Оформление без лишней нагрузки Вёрстка с ключевыми словами, подписями к рисункам, выводами; выборка — 10 страни мало данных
    • ○○○ Разные маршруты Нет входной диагностики, заданий-«ворот» или маршрутов повышенной сложности мало данных
    • ●●○ Понимание и перенос В главе 1 высокая доля вопросов на объяснение/сравнение/применение; по другим гл мало данных
    • ●●○ Термины до процедуры В начале каждого параграфа — «Ключевые слова», затем определения; повторения пре мало данных

    Сильные стороны

    • Оглавление покрывает 7 содержательных линий 9 класса: сети, логику, моделирование, программирование, электронные таблицы, базы данных, социальную информатику (37 параграфов, PDF стр. 19–20).
    • Каждый параграф имеет явную структуру: «Ключевые слова» → объяснение → «Выводы» → «Вопросы и задания» (PDF стр. 3–18).
    • В главе 1 высокая доля вопросов на объяснение, сравнение и применение: в §1–3 из 5–7 заданий 3–5 требуют обоснования (PDF стр. 8, 11, 16).

    Слабые стороны

    • Нет ответов и разобранных решений: в оглавлении нет раздела ответов, задания идут без ключей (PDF стр. 19–20; стр. 8, 11, 16).
    • Практика вынесена в рабочую тетрадь, которая не просмотрена; по учебнику нельзя оценить дозу заданий на навык (PDF стр. 8, 11, 16).
    • Фрагмент — издание 2022 г. (288 с.), карточка — 2024 г. (272 с.); содержание текущей редакции по фрагменту не подтверждено (PDF стр. 2).

    Статус

    ФПУ (приказ Минпросвещения № 436 от 22.06.2026): исключён, приложение 2, поз. 359 (№ 1.1.2.8.2.1., «БИНОМ. Лаборатория знаний»/«Просвещение», издание из ФПУ-2020); можно использовать до 31.08.2027; ФПУ (приказ Минпросвещения № 858 от 21.09.2022): исключён: срок по приказу № 858 — до 31.08.2025 (приложение 2, № 1.1.2.4.4.2.3); в приказе № 436 срок — до 31.08.2027

    Цена

    1156 ₽

    Методика 0.18, оценка от

24. Informatik 10 NTG, Gymnasium Bayern Информатика, 10 класс (ветка NTG), гимназия Баварии Dieter Bergmann (Hrsg.), André Greubel (Hrsg.), Verena Haller, Peter Mahns, Thomas Rau, Julia Reitberger, Wolfgang Riffelmacher, Ulrich Schneider, Anja Stube, Hilmar Vogel, Barbara Wieczorek · C.C.Buchner Verlag, Bamberg Германия, 9 кл. Ограничение правообладателя не оценён — Анализа не было

    Анализа не было: Издатель C.C.Buchner показывает книгу в онлайн-листалке только для просмотра: по его условиям пользоваться текстом разрешено только внутри программы просмотра.

    Статус

    Bayern: Verzeichnis zugelassener Lernmittel, LehrplanPLUS Gymnasium (KM, Stand 27.08.2026): в списке допущенных: Zul.-Nr. 335/22-G+ от 15.11.2022; 1. Aufl. 22; цена в списке 29,00 €; Bayern: digitale Lernmittel LehrplanPLUS Gymnasium (KM): click & study Einzellizenz (8,30 €) в списке допущенных: Zul.-Nr. 349/22-G+ от 09.01.2023; NRW: VZL.NRW, Gymnasium Sek. I (G9), Informatik / Wahlpflichtfach Informatik: баварская редакция не в списке; в NRW информатика обязательна только в 5–6 классе, для 9–10 (Wahlpflichtfach) допущены C.C.Buchner «Informatik 9/10» (Asschoff, Bader, Dittich u. a., 2024, ISBN 978-3-661-38043-8) и Klett «starkeSeiten Informatik 9/10» (2025)

    Цена

    29 €

25. Informatik 9 NTG, Gymnasium Bayern Информатика, 9 класс (ветка NTG), гимназия Баварии Dieter Bergmann (Hrsg.), André Greubel (Hrsg.), Stefanie Bokelberg, Andreas Dengel, Bernd Gramlich, Peter Mahns, Thomas Nordmann, Thomas Rau, Almuth Schmitter, Hilmar Vogel, Barbara Wieczorek · C.C.Buchner Verlag, Bamberg Германия, 8 кл. Ограничение правообладателя не оценён — Анализа не было

    Анализа не было: Издатель C.C.Buchner показывает книгу в онлайн-листалке только для просмотра: по его условиям пользоваться текстом разрешено только внутри программы просмотра.

    Статус

    Bayern: Verzeichnis zugelassener Lernmittel, LehrplanPLUS Gymnasium (KM, Stand 27.08.2026): в списке допущенных: Zul.-Nr. 272/21-G+ от 01.09.2021; 1. Aufl. 21; цена в списке 29,00 €; Bayern: digitale Lernmittel LehrplanPLUS Gymnasium (KM): click & study Einzellizenz (8,30 €) в списке допущенных: Zul.-Nr. 356/21-G+ от 10.11.2021; NRW: VZL.NRW, Gymnasium Sek. I (G9), Informatik / Wahlpflichtfach Informatik: баварская редакция не в списке; в NRW информатика обязательна только в 5–6 классе, для 9–10 (Wahlpflichtfach) допущены C.C.Buchner «Informatik 9/10» (Asschoff, Bader, Dittich u. a., 2024, ISBN 978-3-661-38043-8) и Klett «starkeSeiten Informatik 9/10» (2025)

    Цена

    29 €

26. France-ioi — Cours et problèmes (parcours général, parcours lycée) France-ioi — курсы и задачи по программированию и алгоритмике · Association France-ioi (association loi 1901; основатели — Mathias Hiron, Arthur Charguéraud, Fabrice Bardèche, Joël Courtois) Франция, 7–9 кл. Не оценён не оценён — Анализа не было

    Статус

    Государственный допуск учебников (Франция): допуска в стране нет: учебники издаются свободно, выбирает учитель (liberté pédagogique, ст. L912-1-1 Code de l'éducation); «Il n'existe aucune instance d'habilitation des manuels scolaires» (министерство, 2010)

    Цена

    Бесплатно

27. Technologie Cycle 4 (2024) — Manuel élève Технология, cycle 4 (5e–3e), учебник (Magnard, 2024) Hélène Gringoz, Pascal Gain, Christophe Egels, Grégory Martinez, David Plumel · Magnard Франция, 6–8 кл. Не оценён не оценён — Анализа не было

    Статус

    Государственный допуск учебников (Франция): допуска в стране нет: учебники издаются свободно, выбирает учитель (liberté pédagogique, ст. L912-1-1 Code de l'éducation); «Il n'existe aucune instance d'habilitation des manuels scolaires» (министерство, 2010)

    Цена

    29,50 €

28. Coding Is Fun – מבוא לאלגוריתמיקה באמצעות שפת Python (חלקים א'+ב') Программировать весело: введение в алгоритмику на Python, части 1–2 משה ניסים · מ. ניסים (הוצאה עצמית) Израиль, 6–8 кл. Не оценён не оценён — Анализа не было

    Статус

    Минпрос Израиля: рабочий список допущенных учебников на 2024/25 (иврит; טיוטה от 19.05.2024): в списке допущенных: № допуска 3380 (с 2021); допущена для 7, 8 и 9 кл.

    Цена

    64 ₪

29. מבוא לסייבר באמצעות שפת פייתון Введение в кибербезопасность на языке Python (9 класс) ויליאם פרג'ון · ויליאם פרג'ון (הוצאה עצמית) Израиль, 8 кл. Не оценён не оценён — Анализа не было

    Статус

    Минпрос Израиля: рабочий список допущенных учебников на 2024/25 (иврит; טיוטה от 19.05.2024): в списке допущенных: № допуска 3319 (с 2017)

    Цена

    86 ₪

По этим условиям учебников нет.

Весь рейтинг с фильтрами

Нашли ошибку или не согласны с оценкой — напишите: support@alted.tech