Учебники и пособия: Дзюдо — Венгрия

Дзюдо, Венгрия: 1 учебник в рейтинге. Какой помогает освоить материал быстрее — и не хуже: независимая оценка по открытой методике.

• Рейтинг не допускает и не запрещает учебники: в России это делает федеральный перечень. Перечень показан в карточке и работает как фильтр, но место в рейтинге не определяет.
• Различия между обычными учебниками часто малы, а учитель важнее учебника.
• Мы можем ошибаться: у каждой оценки видно, на чём она стоит. Сейчас все оценки — предварительные, их сделала модель по открытым фрагментам книг.
• Сравнение учебников разных стран — только по устройству книги: испытаний в классах пока нет.

Как мы оцениваем учебники: критерии подробно

1. IJF Judo in Schools — Teaching judo in schools (teacher toolkit) Дзюдо в школах IJF — как преподавать дзюдо в школе (пособие для учителя) · International Judo Federation (IJF), Judo for Children Commission Венгрия, кл. Без выраженных признаков ускорения предварительно (оценка модели) 65,9 Облегчённый анализ

   Найдены возможные ошибки: 3

   Что ускоряет и что тормозит (12 свойств, 0–3)

   • ●●○ Практика с обратной связью 2–4 упражнения на категорию техники + вариации, годовое повторение; ключей нет
   • ●○○ Вопросы «ответь по памяти» вспомнить/сформулировать просят только в рефлексии в конце урока
   • ●●○ Повторение через время возврат к освоенному в каждом уроке и уровнях 1–3; индекса повторения нет
   • ●●○ Разобранные примеры у каждого упражнения цель и инструкция; порядок «попытка → показ»
   • ●●● Порядок тем по предпосылкам предпосылки выдержаны, цель урока явная; order_check — 0 нарушений
   • ●●○ Перемешанная практика игровые формы с выбором приёма; наборов «6 задач без подсказки» нет
   • ●●○ Проверка с коррекцией оценка после упражнения/урока/программы и один пункт коррекции
   • ●●○ Качество обратной связи метод «больших пальцев», конкретная похвала, типичные ошибки в бланке
   • — Оформление без лишней нагрузки вёрстку по текстовой выгрузке не оценить: таблицы на 5 колонок мало данных
   • ●●○ Разные маршруты анализ аудитории и нулевое измерение; маршрутов и входных тестов нет
   • ●●○ Понимание и перенос перенос через «придумай сам» и смену контекста игры
   • ●●○ Термины до процедуры «урок 0», ритуалы и термины до процедур, повтор безопасности

   Сильные стороны

   • Выстроена последовательность предпосылок и явная цель урока: «нет ukemi — нельзя учить броскам» (стр. 17), порядок страховки → перевороты → удержания → броски (Erasmus стр. 24–33), бланк с целью урока (стр. 15).
   • Обратная связь встроена в каждый урок: метод «больших пальцев», правила конкретной похвалы и отложенного внимания (стр. 17–18), «только один пункт для улучшения» (стр. 21).
   • Три возрастные группы 4–6 / 6–9 / 9–12 с особенностями и отдельным примером урока на 45 минут (стр. 21–26); безопасность проговаривается на каждое упражнение (стр. 12, 25).

   Слабые стороны

   • Нет критериев освоения — ни поясов/кю, ни нормативов, ни проверочных работ: прогресс держится на наблюдении учителя (оглавление стр. 3, стр. 17).
   • Задания — игры без ответов и разборов, поэтому условие балла 3 по П1 (ответы/критерии к каждому заданию) невыполнимо (стр. 24–26).
   • Целевой набор заявлен как «ценности» и развитие, а не как проверяемые результаты (стр. 10); значительная часть 44 страниц — приложения и бланки (приложения со стр. 36).

   Статус

   Допуск пособий допобразования: не требуется / нет (международная программа федерации)

   Цена

   Бесплатно

   Методика 0.18, оценка от

По этим условиям учебников нет.

Весь рейтинг с фильтрами

Нашли ошибку или не согласны с оценкой — напишите: support@alted.tech